四年级上册综合实践活动备课.docx

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1、综合实践活动（第一单元我也能发明）单元备课U!）年级（综合实践）备课人:元材析单教分我也能发明是小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本主题包含三项内容“发明并不神秘”、“找找发明小技巧”、“小小发明我也行”，这些内容都能激发学生自己动手创新发明的欲望，进而让学生自己设计“我的发明小创意”。每个内容都安排了 “问题与思考”、“实践与体验”、“交流与评价”、“拓展与创新”四个活动环节，目的通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，学习发明家发明创作的事例，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，并将自己所学的知识应用于生活实践，逐步了解发明及发明的

2、特点，学会对现有的发明项目进行分析，了解发明的意义，认识到创意发明还有很多学问，培养认真观察、善于实践的习惯和创新意识，感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。知识与能力：了解发明的有关知识，知道发明的小故事，掌握发明的技巧，尝试进行自己的创意小发明，能够运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。单元教学目标过程与方法：通过课前调查、课上自主与合作探究学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高学生的创新能力，动手实践能力，体验成功的喜悦。情感态度与价值观：通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就

3、感。了解发明的历史，培养爱国主义情感。通过创意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发言、展示的勇气。教学重难点教学重点：调查收集学习有关发明的历史人物，故事等知识，掌握发明的技巧，动手进行自己的发明小创意。教学难点：结合掌握的发明小技巧，能动手进行自己的发明小创意。收集整理、动手操作、合作交流学法指导单元知识树课题发明并不神秘学标教目知识与能力： 掌握几种发明创造方法，.完成发明创造课作业。感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。过程与方法： 通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们 树立创造志向，培养创新意识和创造潜能。情感态度价值观：培养学生勤于思考

4、，勇于实践、刻苦钻研的品质。教学重点掌握几种发明创造方法教学难点尝试创造发明的无穷乐趣教学方法交流法，讲读法、观察法等。激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生动手操作师生互动，体验发明并不神秘。法导学指小组合作探究学程教过一、情境导入爱迪生一生的发明共有1000多项,关于他的故事我们可能听说了 100遍，可我们就是不能像他一样发明创造，为什么？因劝我们没有掌握发明创造的方法。今天请你和我一起进入发明创造大课堂,这堂课乐趣无穷,绝对没有枯燥和难以忍受的学习压力，只要脑子想想、手上动动,你的外号就是一一小小发明家！用投影仪展示小发明家及他们的作品，（他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小发明家

5、。）二、介绍发明方法：当然,要当发明家，也不是信手拈来地想当就当,你首先得学会发明的方法。1、主体附加法发明的方法很多，今天就教大家一个基本方法一一主体附加法。先来讲个故事。同学们知道摩托罗拉手机吗?可你们知道70年前，摩托罗拉公司是生产什么的吗？是生产收音机的！但销路不好，以致濒临破产。后来他们想了一个办法，把收音机安装在汽车上，结果获得了成功。带收音机的汽车与原来的汽车相比，只多了一项新功能,可在当时,这就成了一个新产品、新发明，吸引了无数的顾客。故事讲完了，我们的主体附加创造法的原理也出来了：在一个主体上附加一个东西,产生一个新发明。对,就这么简单,在这个故事中，汽车就是主体，收音机就是

6、附加物。在我们的生活中，能够作为主体的东西有很多，如：电扇、桌子、笔、电视机、电冰箱、洗衣机、电灯,让同学们说出100个能够作为主体的东西肯定不难。现在，老师只要你们写出3个能够作为主体的东西，没有问题(四）年级（综合实践）备课人:吧？2、创新改变创造法发明是一项新的技术方案，表达方案的方式主要是用图纸和文字说明，不需要把实物做出来搬到专利机构去申请专利。香港专利法规:专利为发明提供保护。发明是指具有新颖性和创造性的产 品、物质或方法。新颖性是指以前没有的外型、结构、长度、大小、重量、形状、内容、材料、原理、成份、幅度、频率、参数、标准、规定、方法、步骤、关系、数量、强度、式样、功能、作用、性

7、能、特征等，只要有其中一个不同就是创新。创造性是指和同类的东西相比有进步,有新作用3、自身组合创造法在长期的实践中，人们发现,刀和刀相交合用可以产生新的作用，于是剪刀就这么产生了。一把刀有它的基本功能，当两把刀相加之后,基本功能发生了变化，具有剪切的新功能，便产生了发明。这种把相同的、相似的东西组合在一起产生新发明的方法叫自身组合创造法。自身组合创造法是把什么东西组合在一起？相似的东西很多,例如，大灯泡和小灯泡,手表和座钟。相似的东西没有本质上的区别，只有程度上的不同。相同的东西就更多了，例如:一个球和另一个球。一个放大镜和另外几个放大镜。相同的东西既没有本质上的差别，也没有程度上的差别。相似

8、的东西、相同的东西在世界上普遍存在着，你能不能发现它们呢?把它们都组合一次,看能不能产生新的功能。例如:一把刀+ 一把刀 一 剪刀。（交叉组合的结果）一把刀+ 一把刀 一多片菜刀。（并列组合的结果）一把刀+ 一把刀 一 双刃刀。（相向组合的结果）相同的东西、相似的东西组合在一起,原来的基本功能可能发生变化,并产生新的功能和新的作用。由于组合的角度不同、形式不同、方法不同、目的不同，产生的结果就不同。三、知识拓展：交流更多的发明家的故事四、请同学们根据自己的创意，设计一个你满意的发明教学反思（四）年级（综合实践活动）学科 备课人:课题二、找找发明小技巧教学目标知识与能力：知道发明及发明的特点；分

9、析发明项目，总结发明方法。过程与方法：学习前人发明创造中总结出来的各种创造技巧。情感态度与价值观：通过了解发明创造的技巧方法，知道创造发明并不神秘,自己也可以尝试创造发明，从而培养观察事物、提出问题、解决问题的能力。培养学科学、爱科学的兴趣，增强对发明的兴趣和追求。教学重点了解发明创造的技巧方法，知道创造发明并不神秘，自己尝试创造发明教学难点通过观察、交流，总结创造技巧，激发学科学、爱科学的兴趣，增强对发明的兴趣和追求。学法教方谈话法、观察法、实践操作法。学法指导让学生通过方式进行观察，交流，合作操作的方式学习。教学过程教学流程一、激情导入最近，一部纪录片深受大家的喜爱，那就是厉害了，我的国。

10、今天老师给大家带来几张精彩的图片，分享给大家。作为一个中国人，当你看到这些时你有什么感觉？（骄傲、自豪、祖国真伟大，中国人真厉害，科技真发达）是啊，作为每一个中国人，看到这些我们感到由衷的骄傲和自豪。科技兴则民族兴，科技强则民族强。科技离不开创新，是创新驱动了国家的发展。作为一名学生，祖国未来建设的栋梁之才，我们从小就必须具有创新意识和创新能力。小发明创造就是技术创新的重要内容，这节课我们就一起来找找发明的小技巧（板书）二、自主交流课前搜集的小发明技巧课前让同学们通过翻阅书籍，上网查询，了解小发明的技巧，生活中的小发明作品，下面我们就来交流一下。三、合作探究小发明技巧（-）缺点列举法1、下面老

11、师给大家介绍一种小发明作品;多功能书桌挂包多功能书桌挂包具有下列优点：利用了桌子侧面的空间，可以使桌面整洁利落，并最大限度地腾出了桌面空间，使读书写字更方便；各种用品存放有序并取用方便，对书本等物品也有一定的保护作用。长期使用，可以使学生养成物品摆放整洁有序、注意保持环境卫生的良好习惯。原料可以是结实的布料、皮革等，容易采购；做工简单；成品美观实用，价格便宜。师：这个挂包有什么好处？有什么不足？师:你知道发明这件物品的人多大年龄吗？师：当你听到这些时，你收到了什么启发？创造并不是什么大人物才能做到的，每个人都有创造的潜力，只要你留心观察，认真思考，就能把握创造的机遇。发明来源于生活，与我们的生

12、活密切相关。他是在学习时发现了不方便、不科学、不合理的地方，并对这些缺点进行创造性的改造，这就是最常见的一种发明方法缺点列举法缺点列举法的基本思考点是：任何事物都不是十全十美的，都有缺点。应用这种方法的人往往会用挑剔的眼光看待事物，而正是这种吹毛求疵,使人们产生了发现问题和创新的主动性。45度矿泉水瓶，喝水时感觉不舒服，于是把瓶口做成45度的，饮用方便。2、我们平时穿的雨衣有什么缺点？并试着改进。缺点改进帽子不遮雨，脸部被雨水淋。帽子处加上帽檐。帽子不随头转动。帽子变为透明的。裤腿被淋湿。充气塑料管撑起。冬天发硬，用软质材料师：刚才同学们发现了雨衣中存在的问题，并进行了创造性的思考，那发明的成

13、功率将大大提高。（二）扩加思考法1、教师讲授精彩的发明故事，如美国画家李浦曼发明带橡皮的铅笔一天，利普曼在作画时找不到橡皮了，好不容易找到橡皮，又找不到铅笔了。等找到铅笔时，创作的灵感已无影无踪，他感到十分恼火。后来,他将橡皮用丝线捆在铅笔的尾端。但用了没多久，橡皮又掉了。为这事,他琢磨了好几天，后来，终于想出一个好主意。他剪下一小块薄铁皮，把橡皮和铅笔绕着包在一起，这样，橡皮和铅笔就不容易分开了。利普曼为此申请了专利，并把专利卖给了一家铅笔公司，获得了 55万美元。2、观察平时我们接触到的用品，不难发现：牙膏中、酒水中加上药物,可以治疗某些疾病，手表中加了报时声音，可自动报时，在水杯上安上温

14、度计，喝水更方便，把雨伞做得大一些，可供更多的人一起遮阳和避iW o这些发明方法有一个共同的特点，都是在原有物品的基础上，增大体积或增加一些部件 扩展某些功能，从而发明出新的物品，这种方法称作扩加思考法。3、笔加磁性，加翻译器，加验钞器+鹅毛=鹅毛 笔+电脑二电脑笔+录音=录音笔同学们说的这些有的已经发明出来，并服务于我们的生活，希望同学们在学习生活中继续保持这种创新的思维。（三）缩减思考法1、与扩加思考法相对应的是缩减思考法，这种方法的基本出发点是在原有物品的基础上减小体积，减少一部件或简化某些功能，师：想一想，生活中还有那些使用缩减技巧的小发明？如把钟表缩小产生了手表，再如微型计算机、袖珍收音机便携式台球，做小自行车折叠四、实践与体验合作完成发明小创意同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。这节课我们学习了这么多发明小技巧，你能不能利用其中的一种或多种发明技巧来为身边的人进行发明创造呢？出示温馨提示我的发明小创意作品名称发明方法我的创意设计五、 展示与交流：指导学生条理、清楚地介绍自己的作品，其他成员能够提出合理化建议