关于学习任务群与课堂教学变革的讲座心得体会.docx
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1、关于学习任务群与课堂教学变革的讲座心得体会(仅供学习)今天观看了著名教师教师XX关于学习任务群与课堂教学变革的讲座,看过之后受益匪浅。XX年版课标打破以往教学设计思路,从课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标与内容、实施建议、评价建议和教材编写建议、课程资源开发与利用等方面进行了全面科学的论述。为我们的教学工作提供导向性,明确了今后工作的思路和方向。但具体该如何落地实施,是一个值得研究的问题,一直不断学习,但实施的时候似乎总是缺少点什么,今天听了XX老师的讲座,顿感豁然开朗,有赢得云开见日明之势,偶有心得,分享如下:我印象最深刻的是:课程目标应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观
2、三个方面设计,三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高;新课标要求面向全体学生,全面提升学生的语文素养;正确把握语文教育的特点,引导学生对语文材料进行多元化的感受和理解;语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。作为一名在一线深耕的教师,我深感任重而道远,结合新课标的学习,我加深了对新课程改革的理解与体会,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中,我将力求
3、打破传统封闭、单项、机械的教学模式,关注学生的体验,积极引导学生参与体验,以“体验”为线索,从三个方面来优化语文教学。主要将采取以下几点作法:(1)开放课堂积累体验。(2)学习文本生成体验。(3)走向生活发展体验。这学期入职大良实验小学,汪校长提出的“优化学生的学习方式”这一理念,我感觉是可以落地实施的教学理念,我也思考了几点做法:首先,学习方式的思考。传统的学习思考方式,是机械重复性的语言活动,是简单的表达,学习了新课标,结合汪校提出的理念,我们可以利用让学生参与与学习主题相关的情景中的语言活动,让学生能在复杂情景中运用策略完成任务,这个学习主题可以理解为单元的人文主题,学生运用的策略就是单
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