永兴市科技中等专业学校教育质量年度报告(2021年).docx

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1、永兴市科技中等专业学校教育质量年度报告（2023年）一、学校情况1、学校概况永兴市科技中等专业学校创办于1983年，系永兴市惠济区人民政府主办的一所普通中专学校。学校先后被省教育厅授予“河南省省级重点中等职业学校”、“河南省骨干职教中心”，被永兴市授予“市级文明单位”、“中等职业教育先进单位”等。学校占地14亩，建筑面积1.1万平方米，建有4个校内专业实习实训基地,建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。2、学生情况现有全日制在校生965人，学校年招生规模稳定在416人，今年生源主要来自市外省内。学校开设现代家政服务与管理、计算机应用、机电技术应用、中餐烹饪、高星级饭店运营与管理等专业，其中计

2、算机应用专业为市级重点专业，家政与社区服务管理为省级重点专业。学生巩固率在95%以上，年培训规模在3000人以上。各项指标与上一年度相比均略有增长。3、教师队伍高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。学校通过实施教师队伍建设“名师工程”实施方案、“双师型”教师队伍建设规划、教师到企业实践的管理规定等规定，有效地加强了教师队伍建设。目前，学校在编在职教师82人，其中专任教师77名，学校师生比为11.77%,“双师型”教师比例为14.63%,兼职教师比例为1.4%,本科以上学历比例100%,专任教师硕士以上学历比例为31.7%,专任教师高级职称教师比例为25%,与上一年度相比基本持平。4、设

3、备设施学校围绕专业建设了各专业的校内实训场所。学校建设有标准化计算机教室4个，图形工作站教室1个；音乐教室、美术教室、舞蹈教室、钢琴室、学生作品展示室、机电技术应用实训室等。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。学校固定资产1200万元。图书馆纸质藏书10万册，电子图书5万册。本年度新增固定资产总值157万元。学校现有4个省级实训基地，其中中餐烹饪、计算机应用专业实训基地为省高水平示范性实训基地。二、学生发展1、学生素质(1)思想政治状况。学校坚持“立德树人”的基本理念，以社会主义核心价值观引导学生，针对中职学生的身心特点，以德育课和学校的主体德育活动为抓手，确立“活

4、动育人”、“文化育人”的思路，通过丰富多彩的活动形式开展德育工作，寓教于乐，如开展文体活动、社团活动、青年志愿者活动，在活动中帮助中职学生树立正确的世界观人生观，努力以校园文化、班级文化为引领，营造浓郁的文化氛围。学生能全面发展，洋溢健康向上的正能量，连续多年来全校学生的犯罪率为零，每年有10%的学生被评为“三好学生”、“文明学生”，后进生的转化率达到100%,学生总数比较稳定,流失率控制在3%以下，学生下实习点实习，获得实习单位的好评，学生综合素质评价优秀率达90%以上。(2)文化课合格率。学校本着“以生为本”的原则，针对中职学生的实际，注重学生学习习惯的养成教育，为学生的终身学习和可持续发

5、展服务，同时注重学法指导，引导学生从“学会”向“会学”转变，增强学生学习的主动性，培养学生克服学习困难的意志品质，同时增强学习的主动性、自觉性。学校对口单招升学率100乐学生参加学校阶段性的期中期末考试，均取得理想的成绩。(3)专业技能合格率。科技中专着力打造“工匠精神”,培养学生练就扎实的专业基本功，学校通过一系列活动营造学技能、练技能的良好氛围，取得了很好的效果，参加技能抽测通过率达95%以上。(4)体质测评合格率。学校认真组织阳光大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，同时加大检查力度，努力提高“两操”效果，同时通过大型运动会和趣味运动会培养学生参加体育微炼的良好习惯，强健学生体魄。学校每年

6、开展体检，及时了解学生的身体状况，未病先防，为学生的健康保驾护航，学生体质测评合格率达98%。(5)毕业率。学生通过系统的学习，完成学业水平测试以及单招升学考试，专业技能考级合格率达100%,学生顺利完成学业，毕业率达100机2、在校体验理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96双校园安全满意度96玳毕业生对学校满意度92%等。3、资助情况学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库。每年春节前，学校组织教师进行慰问困难学生家庭，采取精准扶贫，了解和掌握

7、学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。4、就业质量毕业生就业率为98%以上，对口就业率为85%以上，初次起薪在2500元以上，有47%的学生选择参加高考，高等教育学校升学率达100%。5、职业发展各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能

8、力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。严格执行教育部等五部门关于印发职业学校学生实习管理规定的通知（教职成20163号）文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。三、质量保障措施1

9、、专业动态调整学校紧紧围绕区域主导产业设置主干专业，服务区域经济建设和社会发展。紧贴永兴市惠济区的产业发展指向、软件产业、文化艺术和现代服务业，开设了计算机、现代家政服务与管理、机电技术应用、中餐烹饪、高星级饭店运营与管理、绘画等多个专业。其中，计算机应用专业和家政服务与管理专业为我校的重点专业。近年来，根据学生意愿，专业分成了“就业类”和“升学类”两个方向的培养方案。依据高职院校相关专业的要求，开设升学班课程，为学生继续学习打下基础；就业班课程则依据是各专业方向职业岗位的需求，注重拓展与提升学生的专业能力。2、教育教学改革(1)学校公共基础课。学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、信息技术

10、、历史、艺术等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。(2)专业设置。学校根据区域经济发展特点，开设了计算机应用、现代家政服务与管理、机电技术应用、中餐烹饪、高星级饭店运营与管理、绘画等多个专业。其中，计算机应用专业和家政服务与管理专业(幼教方向)为我校的重点专业。(3)课程建设。为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要，学校根据学生的特点，调整文化课教学计划，文化课程设置服从专业课教学要求。根据上级部门的指导，组织全体教师积极摸索课程体系改革的新做法，制定了切实可行的课程体系建设。在人才培养过程中，公共基础课和专业理论课教学积极推行“师生互动、高效有趣”小组合作探究教学模式

11、，专业实训课教学积极推行项目教学为核心的行动导向教学法，坚持“教、学、做“合一的教学原则，大力倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法，“在做中教、在做中学“，达到理论实践一体化，增强专业课教学的针对性和实效性，提高教育教学质量和学生专业技能水平。(4)人才培养模式改革。学校与企业合作，确保学生顺利就业。2013年以来，学校主动进行市场调查，积极探索校企合作模式，将理论教学与企业实训操作紧密结合起来。2023年，我校先后与北京金掌勺餐饮有限公司、深圳欣旺达有限公司、美的安徽美芝制冷设备有限公司等公司签署校企合作协议，企业提供专业师资队伍，校企共同培育适

12、合企业发展要求的新时代工匠。“将课堂搬到企业，让学生进入角色”，是我校正在探索形成的人才培养模式。我校每年都根据专业授课情况，适时的拿出一定时间，让学生到企业参加实践活动，然后再回到学校进行有针对的学习，缩短学生的就业适应期，使学生毕业后就能顶岗。学校与企业合作，为学生提供实践，确保学生顺利就业。近年来，我校主动调查市场，与多家企业合作，企业为学生提供相应岗位优先的政策，学生到企业实践，毕业后优先到企业工作，大大带动了学校的招生、专业设置、教学方法、就业指导等多方面工作。(5)信息化教学。采取走出去、请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息技术素养，促进现代信息技术与教育教学相融合

13、，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学，实现所有班级有班班通，每节课教师有课件辅助教学。(6)实训基地。学校建设有机电技术应用、计算机应用、中餐烹饪、高星级饭店运营与管理、幼儿保育等校内实训中心，基本满足学生校内实训的需求。与北京金掌勺餐饮有限公司、美的安徽美芝制冷设备有限公司、深圳欣旺达有限公司以及十几家幼儿园合作共建校外实训基地。(7)教学资源建设。学校重视教学资源建设，每年充实校图书馆、阅览室的各类书籍杂志，保证图书资源能尽可能适应师生需要。大力加强信息化建设工作，目前学校所有教室都配备班班通教学设备，计算机机房4个，学生用计算机180台、平均1台/人；教职工全部

14、配备笔记本电脑；校园接通光纤网络，全校开通互动交流平台、教学资源共享平台，为教学信息发布、文件传递提供了支撑，基本实现数字化管理。(8)技能竞赛。学校重视技能大赛的开展，每年组织校内技能大赛，并积极参加省市级技能大赛，连续几年在永兴市举办的技能大赛取得良好成绩。2023年我校多名教师在市、区级优质课以及教师基本功大赛中荣获一等奖;多名学生在市、区级文明风采以及专业技能大赛中获奖。学校大力表彰在技能大赛中取得优异成绩的师生，形成了“以赛促教，以赛促能”的良好局面。(9)教材选用。学校严格按上级要求选订教材，各类教材均是省职教统一教材或中职国家规划教材。3、教师培养培训学校不断推动名师及团队建设且

15、成效显著，现有省级骨干教师1人，市级骨干教师4人，区级名师6人，区级骨干教师14人，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。学校每学期举办教学基本功竞赛,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩，增强自我诊断自主发展能力，加强交流学习，向全校师生展示教学成果，通过活动，强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业

16、建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级岗位聘任。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。4、规范管理情况深化教学改革，实施“中等职业教育2+1、校外顶岗实习时间一年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1,学分比为4：6,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。各专业根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用校内教学实训基