2023年听《体现国防精神的细节描写》和《食在心中下笔有味》心得分享.docx

《2023年听《体现国防精神的细节描写》和《食在心中下笔有味》心得分享.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年听《体现国防精神的细节描写》和《食在心中下笔有味》心得分享.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、听体现国防精神的细节描写和食在心中，下笔有味心得分享本文讨论了两位老师的教学案例，分别是庄洁婷老师和卢阳老师，她们的课题分别是体现国防精神的细节描写和食在心中，下笔有味。两位老师在课堂教学中采用了不同的教学方法，我们对他们的教学进行了分析和评价。庄洁婷老师的教学案例中，她充分理解了课程设计的意图，将国防教育项目与作文教学有机结合，充分利用了课程资源。她明确了教学概念，侧重于“富有表现力的细节描写”，为学生设定了明确的教学目标。庄洁婷老师设计了量表，用于评价学生习作。这一设计有很多值得肯定之处，尤其是量表是有主题的，突出细节，给出了各种描写方法，并与“国防精神”进行关联。然而，量表是第一人称的设

2、计，但学生运用量表评价的并非自己的文章，而是统一的文章，情境与实际并不相符。在这方面，还可以进一步改进，使量表与学生的实际写作更为契合。在课堂中，她引入了关键概念，如国防精神和细节描写，以帮助学生理解写作技巧。然而，她的教学方法更侧重于阅读教学，而不是作文教学。建议她在作文课堂中更注重学生的写作实践，以提高他们的写作能力。卢阳老师的教学案例中，卢阳老师首先给了两个片段，让学生猜“美食这有助于学生理解“描写要抓住事物特征”的重要性，并教导了学生找描写方法的能力。她通过让学生观察文段中的细节来学习描写方法，然后让学生修改一般性的作文段落。另外，她提供了一段“描写妈妈做的面条”的一般文段，引导学生运

3、用学习到的方法进行修改。这一环节是优秀的作文教学案例。学生通过修改一般性的作文段落，有了写作的依据，使得学习更有针对性。全班修改同一篇文段，为比对性分析提供了条件，这有助于学生更好地理解写作方法。但在作文课堂中，更重要的是让学生先写，然后进行评价和修改，这样的教学模式更有助于培养学生的写作能力。她的教学方法更注重了学生的写作实践，但在一些方面，如猜美食和赏片段的活动中，更侧重于阅读教学。虽然她的教学程序合理，但在作文课堂中，建议更强调从写入手，以培养学生的写作能力。为了提升作文教学的效益，建议教师：1 .强调以学生的写作为出发点，鼓励他们进行实际的写作练习，然后再进行评价和修改。2 .培养学生自身的写作能力，让他们不仅理解写作方法，还能够主动运用这些方法来创作优秀的作文。3 .在项目化学习中，确保课堂目标和教学内容与主题和素材紧密结合，以便学生能够充分运用项目中的素材进行作文练习。4 .精简教学程序，专注于提高学生的写作技巧，减少不必要的步骤，以提高课堂效率。通过这次教研活动，我们可以更好地理解如何将项目化学习与作文教学有机地融合在一起，以提高学生的写作能力。这次讨论对我们的作文教学提供启发，让我们一起致力于提升语文教育的质量，培养更多出色的文学创作者。