2023年听外国小说阅读备考课有感.docx

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1、听外国小说阅读备考课有感4月20日，在文化底蕴厚重的流溪中学，两节精彩的外国小说阅读备考课精彩上演，两节课分别是广州中学王珂老师的品人物变化，探小说主旨和花都区秀全中学刘籽言老师的读有方法，悟有所得。何其幸运，能够参与这次的教研活动，我获益匪浅。王珂老师向我们展示了怎么“想题”的问题。王珂老师根据学生答得乱、答得浅和答得偏的现状，准确地制定了适切性的教学目标，以学生熟悉的课内外国小说变色龙入课，引导学生提炼推导小说主旨的路径方法，以旧知带动新知，引导过程用纸片形式在黑板展示，直观性很强，利于学生建立逻辑思维。同时,给予了学生充分思考的时间和空间，要求学生全程参与推导的过程，邀请两个学生上讲台，

2、一个学生说，一个学生写，讲台下的其他学生补充，此举充分调动了学生们的积极性，课堂上随时可感学生的思维在空中灵动跳跃。师生共力合作把水面下深层次思考点准确寻出，例如价值取向、社会现实和作者态度，之后依然是继续把时间还给学生，利用评价量表，利用课堂巩固和课堂训练让学生进一步掌握推导小说主旨的方法。整节课，课堂容量很大，思维训练点很多，学生如果继续朝这个方向努力，必定大有进步。刘籽言老师则是向我们展示了怎么“答题”的问题。刘籽言老师以人物驱动串联整个课堂，任务一是课前阅读，课堂分享；任务二是聚焦情节，读出深意；任务三是细化评价，提升作答。整节课思路清晰，先是通过学生分析批注环节引导学生重点关注小说阅读的三要素一一人物、情节与环境。接着让学生利用评价量表充分做题，充分评题，评价方式有自评，也有他评，两者有机融合，效果明显。学生在评价的过程中，清晰明白作答形式和作答内容的具体要求。最后小结部分，更是让学生自我发现答题时自己哪些方面可以提升，知己不足，不断完善，最终学有所悟。如何“想题”和如何“做题”是我们学生必会遇到的两大难题，两位老师分别向我们展示了精彩的答卷，带给了我许多思考，思考着以后教学上该努力的方面，该研究的方向。