2023年教师研学心得之古诗词中的愁苦类意象.docx

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1、教师研学心得之古诗词中的愁苦类意象初中阶段学习的古诗词中，有不少表达郁闷愁苦之情的诗句。这些愁苦有的是因为离家漂泊，思乡念亲；有的是人生遭遇了困顿，怀才不遇，心有不甘；有的是渴望建功立业报效国家，又有深重绵长的相思那这些愁苦的情绪一般会借助哪些形象来传递呢？1、以飘飞、飘落的形态引出诗人的愁苦。王维的使至塞上中“征蓬出汉塞”，像随风飘飞的蓬草飘出了汉塞，作者以“蓬草”自喻，表达了被排挤出朝廷的无奈。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“杨花落尽子规啼”写景兼点时令，景物取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，融情入景。李白送友人中“孤蓬万里征”，意为此地一别，离人就要

2、像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了；“浮云游子意“，借助随风飘浮的白云，表现友人行踪不定，任意东西，此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀，隐含因好友分离而诗人对朋友依依惜别的心情。2、以渺小孤单或飞翔归家的姿影展现诗人的愁苦。以渺小孤单的形象出现，典型的当属天净沙秋思，瘦马、断肠人，在荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的一位异乡游子，那种天地间的渺小孤单使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。还有登幽州台歌，天地间仿佛只有陈子昂一人，他将目光投向历史长河，又望向广袤的空间，那渺小孤单的身影牵引了多少读者的心，与他一同落泪，孤独寂寞苦闷的情绪，分外动人。很多诗词中都有“雁”的身影，

3、大多以飞翔归家的姿影出现。“归雁洛阳边”“衡阳雁去无留意”“边秋一雁声”，思念家乡时，总有大雁飞翔归家的身影的出现在天空，它飞去的方向就是我日思夜想的地方，有熟悉的味道、温暖的灯光、细碎的叮咛想到这些，身处异地，更觉凄凉。3、以朦胧昏黄或明朗鲜亮的色泽浸染诗人的愁苦。黄昏时分是一天之中最安宁平和的时刻，这时人应该是松弛平静平和的。可漂泊的人呢，白天的喧嚣忙碌让他无暇做他想，黄昏来临到夜幕四合，孤单愁苦一点点浸入心怀，体味更深切。将自己的情思萦绕于自然风物，万物皆着我之色彩。崔颖的登黄鹤楼中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”暮色弥漫，江上雾霭一片迷蒙，思乡不见乡。色调昏暗范仲淹的渔家傲秋思里也有

4、相似的意象，“千嶂里，长烟落日孤城闭。”层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。夕阳黄昏，多传达凄凉失落，苍茫沉郁之情。那种昏黄的色调，再配上迷蒙的雾气，我们可以体会得更深。李商隐的夜雨寄北“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时这一句，是诗人想象未来归家，与你秉烛夜谈，倾诉这一晚的思念之情。你看那西窗烛火在夜晚闪烁，那一点昏黄透着纱窗，泅染开来，美如一幅画。杜甫月夜忆舍弟中的名句“露从今夜白，月是故乡明”，“露从今夜白既写景，又点明是白露节的夜晚，“月是故乡明”，在写景中抒发思乡之愁，那一轮照亮家乡的明月，清辉万里，明亮又让人顿生寒意。庭中有奇树中有这样的写景句，“庭中有奇树，绿叶发华滋”

5、，满树绿叶，花朵繁密，颜色鲜亮，生机勃勃，这首闺怨诗借着这样的春景表达别离太久的思念之情。4、以凄清、哀婉的声音传递诗人的愁苦。除了颜色，诗人们还会用声音来传递情感，边塞诗中出现的会更多。“角声满天秋色里”“羌管悠悠霜满地”“不知何处吹芦管”“谁家玉笛暗飞声”等，都是用声音来传递情感，或思乡之情，或报国之意。角声、羌管、芦管是战场的声音，是边塞的声音，也是内心的声音。玉笛在春天夜晚响起，思乡的折柳曲随着春风飘进了每个思乡人的心里。成鼓断人行，边秋一雁声路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞

6、显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。很多意象，在传统文化中本身就有特定的表达，有的意象则在这首诗词的语境中有了特别的含义，这在积累的基础上还是可以区分的。如果我们再从形、色、声等角度进一步去感受这些意象，对于诗歌情感、意境的理解会更深刻。