6《用劳动创造美—古老的中国结盘扣》（教学设计）皖教版劳动四年级上册.docx

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1、6用劳动创造美一古老的中国结盘扣教学设计【教学过程设计思路】教材设计了扣坨、一字扣和简单花式盘扣三个主要实践活动，引导学生通过读懂示意图，初步学习盘扣的制作方法和工艺并进行创新；成果展评环节，引导学生树立劳动质量意识，感受工匠精神；信息博览”中国的传统元素与时尚符号一盘扣”，主要引导学生认识、了解盘扣及其发展历史，目的是拓展学生对盘口的进一步认知，激发学生对民族文化的崇尚，增强民族自豪感,进一步培养学生的创新意识和实践能力。本课内容计划三课时完成，本次活动是第一课时。四年级学生已经具备了一定的实践基础和动手能力，并且好奇心重，对于生活中常见的盘扣有一定的认识，也有着比较浓厚的兴趣兴趣。本节课以

2、常见的盘扣为载体，以体验互动的方式引导学生掌握盘扣的制作方法，在感受中国传统文化的同时，掌握并提高对传统文化的认知，同时培养了学生动手制作能力和分析探究能力。【教学准备】1相关微课、微视频、多媒体课件；2 .双色硬条若干、做好的扣坨和编好的扣伴若干、剪刀、镜子、展板、大头针。【教学目标】1学会基础盘扣的编制方法，了解盘扣的特点。3 .能制作简单的花式盘扣。4 .通过设计并制作简单的盘扣，感受盘扣所蕴含的中国传统文化的精髓和劳动人民对美好生活的向往和期盼，能以小见大的表现中国传统文化的美,初步形成追求创新的劳动精神。【教学重难点】扣坨的编制和简单花式盘扣的创编。【教学过程】一、创设氛围，激趣揭题

3、（一）氛围创设：上课之前，进行氛围创设，在教室悬挂做好各式盘扣。（二）谈话交流，引出课题：1同学们看，今天的教室与平常有什么不同？你发现了什么？2.根据学生的回答小结：这种精致的扣子叫做盘扣，是一种古老的中国结。并板书课题。（三）播放短片盘扣的发展历史1提问：通过小短片，你了解了什么？2.小结：正是有了盘扣的点缀而使这些旗袍、唐装更显得具有东方魅力，并风靡全世界。【设计意图：本环节通过上课前在教室用不同的盘扣创设氛围，引导学生认识盘扣，了解盘扣在生活中的应用，通过微视频了解盘扣的发展历程，激发学生学习的兴趣和探究欲望，为学习制作盘扣打下基础。】二、拆解演示，学做扣坨（一）认识扣坨1 .课件出示

4、：各种各样盘扣的图片谈话交流：你能观察到他们有什么共同特点吗?(引导学生发现：每个盘扣都有一个“纽”，都有一个“扣2 .小结：这个纽就叫做扣坨，而扣呢就叫扣神，一个完整的盘扣是由扣坨和扣祥两部分组成的，而且这两部分是对称的。3 .小组活动：观察盘扣，并用拆一拆的方法了解其结构。教师巡视指导。4 .交流：通过观察大家发现了什么？(要点：盘扣的每一半都是用一根绳编织而成的)。5 .谈话：既然是用一根绳编织而成，那最先应该做哪一部分？交流小结：应该先做扣坨，因为要根据扣坨的大小来制作确定扣神的大小。(二)学做扣坨1 .教师投影示范演示扣坨的制作方法，边演示边讲解扣坨的制作步骤和方法。(1)将两色线相

5、交的位置搭在食指上，紫色在前绿色在后；(2)将绿色线绕到大拇指上，这时绿色线在上，紫色线在下；(3)将拇指上的绿绳顺势拿下压在紫色绳上；(4)将紫色绳从下面向右绕上来，压住右边的绿绳穿过紫绳压住左边的绿绳拉出来；(5)这时将食指上的绳脱下来，将紫色绳从左侧向上绕过紫色绳穿插过中间的空隙处，相同的方法，将绿色绳向下绕过绿色绳穿插过中间的空隙处；(6)最难的一步就是整形，将环形的绿色绳向上拉紧，顺着这根绳的方向一直拉近，向下拽绿色绳，然后再把紫色绳的小环处向上拽，沿紫绳的方向一步一步把绳拉近，最后拽底下的长绳完成最后一步，这样扣坨就做好了。)2 .教师完成后，巡视指导学生整形。3 .小结：我们已经

6、做好扣坨了，我们再来回顾一下刚才是怎样来做的呢？引出“十字编织口诀”(搭绕拿压穿拉脱绕整)，并板书。【设计意图：本环节中，引导学生通过观察总结出盘扣的组成,认识到做盘扣最关键的是要学会做扣坨。通过拆一拆的方法，了解扣坨的结构；通过教师演示，让学生直观学习做的步骤，让他们在实践过程中感受成功的喜悦，为接下来做盘扣打下良好的基础。】三、动手实践，制作盘扣(-)学习制作一字扣1谈话：扣坨是盘扣的重要组成部分，有了它我们就可以去做各种各样的盘扣了。我们先从学做最简单的一字扣开始。4 .教师投影演示“一字扣”的做法并讲解：(1)扣坨选取约10厘米长的距离处绕上线，固定住尾端，扣坨部分就做好了；(2)扣神

7、的做法也很简单，双色绳的交叉部分套在扣坨上，量出比扣坨稍大一点的位置，可以方便系扣的地方绕上线固定，最后在绳的10厘米处绕上线，这样一字扣就做好了。3制作并展示：学生自己制作一字扣，并把做好的“一字扣”贴在黑板的模特展板上。4 .评价：做的怎么样？提出什么改进意见？为什么贴在这个模特板上？5 .谈话小结：“一字扣”，它是最简单的盘扣，常见于男士唐装、旗袍领子部分。（二）制作简单的花式盘扣1谈话：盘扣还有更多造型漂亮的样式，老师还给大家准备了一些既简单易学又美观精致的盘扣的制作视频，已经放在Pad里了，请同学们两人为小组，选择喜欢的先学习再进行制作。6 .出示温馨提示（重点强调使用工具时注意安全

8、）。3.学生自主学习制作花式盘扣，教师相机指导。7 .展示：盘扣做好以后，把完成的作品用大头针固定在衣服展板上进行展示。8 .评价：老师相机提问：你觉得你的作品怎么样？做的过程遇到什么困难？你在做盘扣时有何感受？【设计意图：这一环节中，学生完成了最简单的一字扣，体验到了成功的喜悦，为制作花式盘扣奠定了很好的基础；学生借助pad自主、合作学习花式盘扣的制作方法，并进行评价，既巩固、提升了制作技能，又树立了品质意识。】四、拓展延伸，升华情感1谈话：盘扣在我们生活中应用广泛，深受人们的推崇和喜爱,同时,人们也在不断的创新、演变，赋予盘扣越来越多的民族色彩，并于传统中融入更多的时代气息。相机介绍“盘扣

9、皇后一珊丽娜”。2 .谈话：不仅如此，盘扣还作为一种中国元素的代表在世界舞台上备受瞩目。（出示图片）亚太经合组织会议上中国的唐装备受外国人的赞赏，其中“盘扣”起了画龙点睛的作用；（出示图片）在美国的唐人街每年的春节都要举办“中华民族服饰节”，其中“盘扣”展厅格外引人注目。3 .交流：看到这，你有什么感受？想说什么？学生充分谈感受4 .小结：盘扣不单单只是一枚小小的扣子，它代表的是我们中国传统文化的美和智慧，今天我们学到的不仅仅是一种技艺，更是一种精益求精的生活学习态度，一种用于传承、敢于创新的精神。作为小学生，我们可以怎样去传承？（让学生谈自己的想法）5 .课堂总结：同学们的想法都很好，希望通过大家的宣传和展示,继续挖掘古老盘扣工艺，让更多的人了解盘扣，参与到盘扣创作中，使这一技艺得到保护与传承。【设计意图：这一环节的设计，旨在透过小小的盘扣在生活以及世界舞台的耀眼展现，升华学生的民族自豪感，让他们能够积极参与到传承传统技艺的活动中来。】【板书设计】：6 用劳动创造美-古老的中国结盘扣扣坨扣祥搭绕拿压穿拉脱穿穿整