《将相和》 教学设计.docx

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1、将相和教学设计教材解析将相和是根据史记中廉颇蔺相如列传改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“港池会面”“负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。学情分析五年级的学生读快，可以达到，但一边读快，一边了解课文的主要内容，还需教师给予方法指导。结合具体事例说一说人物特点，也需教师予以点拨。课前可以让学生搜集相关资料，了解时代背景和人物的情况。教学时，在上一课学到的提高阅读速度的方法的基础上，连词成句地读，感知课文主要内容。再结合人物的语言、动作等把握人物形象。重点难点1 .能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度

2、。2 .能把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“港池会面”“负荆请罪”三个故事。3、结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。教学准备：多媒体课件。教学方法1 .朗读法；2 .关键词句品读法。教学过程：一、回顾方法第二单元是阅读策略单元，课前回顾提高阅读速度的方法。“读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。”这是学习搭石一课所得方法。将相和，我们学习到一种提高阅读速度的方法-“尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。”二、回顾课文今天我要继续学习将相和。将指的是？廉颇。相呢？蔺相如。和就是？和好的意思。合在一起，就是廉颇与蔺相如和好的意思。谁来说说，课文讲了哪三个故事？

3、完璧归赵、海池会见、负荆请罪。三个故事之间的顺序可以颠倒吗？不可以。为什么？因为，在第一个故事里，蔺相如立了功，被赵王封为上大夫；在第二个故事当中，蔺相如又立了功，被封为上卿，职位比廉颇高，廉颇不服气。这才有了后面负荆请罪的故事。这三个故事之间是有内在联系的。（师板书：完璧归赵、濯池会见、负荆请罪）二、概括内容完璧归赵、涌池会见、负荆请罪三个故事里蔺相如是怎样做的，请分别用一个字概括出来。默读课文，把你概括出来的那个字写在故事旁边。学生思考。师生交流。完璧归赵预设：撞、归、还、逼等（板书：骗）预设1：撞。我感觉“完璧归赵”这个故事里是“撞”。因为蔺相如说“我的脑袋就和璧一块儿撞碎在柱子上”，秦

4、王才答应他。撞了吗？没有。哦，不是真撞！看来，用这个“撞”来概括还不够恰当。接着来！预设2：还。我觉得应该是“还”，最后蔺相如把和氏璧还给赵王了。预设3：送送。把和氏璧送回去了。有那么容易吗？秦王对和氏璧垂涎三尺，志在必得啊。那不得有一番较量啊。预设4：逼。逼，您要是不答应我就撞碎在这柱子上。这个“逼”只能把璧要回来。预设5：骗。好了，不为难大家，看黑板。（板书：骗）文中，谁骗谁？骗了几次？两次。哪两次？第一次，蔺相如骗秦王，把璧拿回来；第二次，蔺相如骗秦王，举行一个隆重的典礼，叫手下人把璧送回去。第二次怎么骗的？读出来。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。好的，这一骗

5、就赢得了宝贵的时间。来了一个缓兵之计,等到真正举行典礼的时候,璧已经一一送回赵国了。濯池会见福池会见，蔺相如又是怎么做的？预设1逼。应该是逼,逼迫的逼。蔺相如怎么逼迫秦王？哪位同学读一读？（读）您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了。有逼迫的味道吗？好，再给你一次机会，你再来！（读，语气硬了一些）您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了。不够凶！谁再来？一女生读，声音轻柔。好温柔谀！来吧，我就喜欢你跟我拼！（读）您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了。感觉手无缚鸡之力，根本把秦王吓唬不到！还是男孩子来！（男生读，语速快，音量高，突出了拼字）您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟

6、您拼了！厉害不？厉害！全班来一遍！（齐读）您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了。其实，有时候有威胁的声音，不一定那么高。此时，蔺相如还不能让秦王的卫士听见，所以，他的声音压得很低。听一一（教师示范）看到我咬牙切齿了吗？谁再来？（刚才获得掌声的男生再读）95分！美中不足，刚才笑场了！（投入地一个字，什么？逼！第三个故事，哪个字？负荆请罪，第三个故事，哪个字？预设1：避，避开的避。解释一下。蔺相如说，我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！这个避，接近完美。只是听上去感觉有那么点胆小，有没有更恰当的词？预设2：和。廉颇主动负荆请罪，将相和好。那就是两个人的行为了。预设3：躲。更胆小了。我惹不起

7、，躲得起是吧？预设4：闹。因为蔺相如和廉颇闹不和。是蔺相如在闹吗？（玩笑）我看是你在闹！别闹！预设5：让。让！蔺相如为了不和廉颇发生冲突，总是让着他！啊！好一个让!廉颇要跟我过不去，我让！【设计意图：三个故事，真正的主角都是蔺相如。蔺相如是怎么做的，用一个字概括！让孩子们在挑战中感受着思维的快乐、学习的乐趣！】四、走进故事下面，我们一起走进故事，每个故事，一个问题。“完璧归赵”这个故事中，蔺相如为什么敢骗秦王？因为秦王不守信用，前面可以看出秦王丝毫没有拿城换璧的诚意。找出根据来。第八段，秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。全班读。除了第八自然段，还能找到根据吗？第三段，大家说

8、秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。你和赵国的王公大臣们一样聪明，这就看出了这是秦王设的一个骗局！还有谁能在更早的地方看出来？第二自然段：秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。你怎么从这儿就看出秦王在骗别人？如果秦王真有诚意，想得到和氏璧，就应该直接亲自去换璧！对呀！秦国是大国，在所有的国家中，他的实力一一最强！按照我们生意场上的规矩,你想和别人交换某件商品，很有诚意的话,你应该怎么做？主动把自己的东西拿出来先给别人。秦王用担心别人把你想要的东西不给你吗？不用！因为秦国是强国。但是，秦王有这样做吗？没有！他只是写了一封信给赵王，并没有拿出

9、城来。所有的交易，只是停留在一一嘴上、纸上。所以，明显地看出来，秦王这是在仗着自己国势强盛骗赵王。赵王看出来了，赵国的王宫大臣们看出来了，蔺相如也看出来了！所以，蔺相如的想法是：既然你在骗我，那么，我就可以骗你!而且骗得你哑口无言！这叫什么呀？以其人之道,还治其人之身。所以，秦王被蔺相如骗了，还不敢进攻赵国。还不敢拿蔺相如怎么样，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（两千多年前的秦国已经不复存在，但当今中国仍被其他“秦国”重重压力包围着，我们手中的这块璧它想夺去，知不知道？作为一个中国人，作为新时代的好少年，我们应该怎么做？生于忧患，死于安乐，不忘国耻，枕戈待旦，发愤图强，实现中华民族伟大复兴。）

10、第二个故事，“海池之会”这个故事中，胜负到底如何？赵国赢了，秦国输了。他们谁都没胜，谁都没输。大家觉得呢？认为赵国赢了的举手？真理往往掌握在少数人手中！你为什么觉得我们赵国赢了？第十段说了，秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。那只是说明秦王没有占到便宜，赵王也没有占到便宜呀！赵王是不好推辞，秦王是直接被逼得没法！感觉到没有？赵王只是不好推辞。面子上有没有很过不去？没有。秦王是一一被逼得没法！脸面一一丢尽了。那还不能说明赵国赢了吗？现在同意赵国赢了的举手！还有没有新的证据，证明我们赵国赢了？当时，秦国最强，从来只有强国欺负弱国的。但是，这次，强国被

11、欺侮了，谁更没面子？这是第一个理由。让赵王鼓瑟的是谁？秦王。那是国君对国君，是吧？赵王是被秦王逼的，而秦王是被一个上大夫逼的！你看看！秦王被谁逼的？是上大夫，一个小官。谁输了？秦国！现在同意赵国赢了的举手！我们知道，赵王为秦王鼓的是一一瑟！瑟是一种高级乐器。秦王为赵王击的是一一缶。师：否是什么缶就是瓦罐瓦盆，在先古时期本来并不是乐器，后来成为一种最低级的乐器。“击缶”或者说“鼓盆”，一直在中国传统文化中有两个主要含义：一是下层人民最下等的娱乐，二是葬礼场合表示悲伤的礼节。秦王被蔺相如逼得玩最低级的乐器，谁输了谁赢了？秦王输了赵王赢了。第三个故事，蔺相如说了一番话，哪句话真正打动了廉颇？我所以避

12、着廉将军，为的是我们赵国啊。我觉得是这句：大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。到底是哪句话？（齐读）大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。你怎么就看出让了廉颇？看老师怎么说：大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为文有蔺相如，武有廉颇。你觉得廉颇会负荆请罪吗？发现了什么？可以看出蔺相如很尊敬廉颇！因为蔺相如把廉颇放在前面。廉颇其实就是为了争这一口气，现在，蔺相如把廉颇高高地摆在自己前面，表达了对廉颇足够的尊敬、敬意。在我蔺相如的心里，谁更重要？廉颇！在我蔺相如的心里，谁的位置更高？廉颇！我的

13、心中，我就服谁？廉颇!你看，这句话说得太有水平了！一起读！大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（声音高亢）就因为武有一一廉颇。（声音低下来）文有一一蔺相如。廉颇一听这话，心中的这口气一一就下去了。哦，别人怎么看我，我不管。没想到，人家蔺相如如此抬举我老夫啊！服了吧？服了！五、评说人物请结合课文内容说说你对文中将相的看法O蔺相如：勇敢机智能说会道顾全大局胸怀天下热爱祖国廉颇：知错就改战无不胜攻无不克热爱祖国六、课堂小结史记被列为二十四史之首,在中国文学史上有很重要的地位,被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。“将相和”来自于西汉司马迁撰写的史记.廉颇蔺相如列传O蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局，廉颇知错就改，他们同心协力保卫赵国，才有了“将相和”的美谈。七、课后作业1课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。八、板书设计将相和不和？（骗、逼）和？（让）