【《浅析孩子行为习惯的影响因素及培养》5900字（论文）】.docx

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1、孩子行为习惯的影响因素及培养策略目录一、引言1二、幼儿行为习惯分析1（-）幼儿期需要培养的行为习惯1（二）幼儿行为习惯现状1（）幼儿行为习惯培养的重要性1三、孩子行为习惯的影响因素2（）社会环境因素2（二）教育因素2（）家庭因素3（四）幼儿园因素3四、相关建议3（-）对幼儿园的建议31创设隐蔽的教育环境32 .注重与家庭的联合43 .完善教学设施4（二）对老师的建议41提高教师自身责任感42 .探索多样化的教育方法53 .应用多媒体教学5（三）对家长的建议51 .要转变重智轻德的教育观念52 .与教师建立平等关系53 .重视孩子成长过程中的陪伴6（四）具体实践方式61 .在平时用餐中养成良好用

2、餐习惯62 .上下学接送过程中培养幼儿文明懂礼的习惯63 .通过游戏环节培养幼儿团结合作精神7五、结语7参考文献8一、引言学前教育，又称为早期教育，主要是针对零到入学前的婴孩子进行的特殊教育，对孩子和孩子的学习和成长具有重要影响作用。良好的早期教育能为孩子的发展打下良好的起点，促进孩子的性格和习惯的发展。中国思想家陶行知曾经说过，“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁之前培养成功”，行为习惯在生活中起着重要作用，这表明孩子行为习惯的培养在孩子教育中尤为重要。中国的相关研究主要研究了用于培养中小学生文明行为和习惯的教育活动模型和教师指导策略，但是关于培养孩子文明行为和习惯的研究很少。因此，

3、本研究希望探索通过这种干预手段促进孩子文明行为和习惯养成的有效途径，并拓宽和拓展关于孩子文明行为和习惯发展水平的理论研究。从教育实践的角度出发，通过采取具体的干预措施，培养孩子良好的文明行为和习惯，这些可以为教师提供更多实用的教学方法，为培养孩子的文明行为和习惯教学提高教育效果。本文还将有助于促进幼儿园，家庭的发展，以便他们以进一步实施对孩子的良好和文明行为的教育活动。二、幼儿行为习惯分析(-)幼儿期需要培养的行为习惯幼儿期是儿童发展的关键时期，在这个时期，幼儿的身心发展阶段非常长。因此，在幼儿时期让孩子形成良好的生活行为习惯是非常重要的。在这段时间内，家长和老师需要引导孩子培养卫生习惯、劳动

4、习惯以及学习习惯等等。(二)幼儿行为习惯现状随着快速变化的社会发展，许多家庭因为父母长期工作，就让幼儿在爷爷奶奶的照顾下成长，隔代养育现象很常见。但由于知识水平和思想观念与现代育儿观念存在极大的差异，导致幼儿缺少良好的生活习惯，有些幼儿可能会产生攻击性、破坏性、叛逆和过度依赖等行为倾向。希望本文的研究工作能帮助学前儿童养成良好的行为习惯，促进儿童全面发展。()幼儿行为习惯培养的重要性首先培养幼儿良好行为有利于社会的稳定发展。幼儿是整个社会发展的希望，他们未来若没有遵循行为守则，肆意以自我为中心违背道德规范，会使得整个社会的道德标准下降，法律成为维护社会稳定的最终约束力，那么人与人之间的和谐氛围

5、将荡然无存。其次是培养幼儿的良好行为有利于幼儿的未来发展。人这一生大多数动作都是习惯使然，从小约束人的行为可以造就人顽强进取专注的品格。培养幼儿的良好行为习惯就是对幼儿行为的一种约束，使幼儿能够生活自理、自控专注，进而养成自立自强且自信的性格品质，这对于幼儿未来的人际交往与工作生活都有巨大的好处。最后，培养幼儿良好的行为习惯也可以促使幼儿的成绩提升。有调查显示，学生越遵守社会规范，有良好的的学习习惯，那么他的成绩就会越好。当前社会学习成绩决定了学生是否有一个好的未来，大部分家长都非常重视孩子的学习成绩，从小培养幼儿良好的行为习惯是对提升幼儿未来的学习成绩有所帮助的。同样，培养幼儿良好的行为习惯

6、也有利于幼儿养成良好的卫生习惯。卫生习惯的好坏决定了幼儿是否能够有健康的身体和综合素质，很多幼儿在家长的宠溺下不能按时睡觉、随手乱放东西、饭前饭后不洗手，这对幼儿都是有影响的。当幼儿能够凡事自己做、用完东西物归原位等习惯养成后，幼儿也会有一个良好的卫生习惯。三、孩子行为习惯的影响因素(-)社会环境因素现如今，电子产品在我们的生活中随处可见，孩子可以接触到信息也是各种各样的。如果孩子接触到了错误的信息，那么其对孩子的影响是不可估量的。最简单直接的就是手机，电脑等。手机里面的各种搞笑视频app上面所传达出来的价值观绝对不尽然是正面的，可以说负面的占据绝大多数。如果让孩子从小就接触这些，以孩子较弱的

7、辨别能力，很有可能就此被带入歧途。(二)教育因素在当今社会中，竞争异常激烈，父母都不希望自己的孩子输在起跑线上，这就导致大量的课外教育机构的产生，而这种现象的发生与父母的教育理念是密不可分的。如果父母对孩子的期望过高，就会让孩子承担过大的学习压力，从而出现逆反心理。但也不应对孩子就此直接采取放养的措施，这样养出来的孩子内心就会产生更加巨大的空洞感和孤独感，然后引起更加剧烈的需求反弹。父母需要做的是适当的对这个时期的孩子给予适当的引导，让他培养出更加积极向上且健康的行为习惯。()家庭因素作为孩子的第一任老师，父母的生活习惯和性格对孩子的影响是潜移默化的。例如，父母不适当的发泄情绪，殴打和骂人以及

8、其他行为的方式，还有一部分父母会过分的宠爱孩子，不论是过度的宠溺还是更加苛责的态度，都会对这个时期的孩子造成长时间的影响，目这种影响难以去除。有一句话说的是，幸运的人用童年治愈一生，不幸的人一生治愈童年，说的也就是这个道理。(四)幼儿园因素当前社会中大多数幼儿园都是私立幼儿园，以营利为目的，这部分幼儿园多数都只重视幼儿的学前教育，带领幼儿识字，学习简单的英文单词，培养幼儿的艺术细胞，但是对于幼儿的礼仪和行为习惯却没有投入人力与物力。幼儿教师由于要管理大量的幼儿，也不会过多关注幼儿的行为，很少纠正幼儿的行为并且告诫幼儿错误行为会带来的后果。幼儿不良行为的成因有很多，主要是家庭因素和幼儿园的因素，

9、家长、幼儿园、幼师都应该清楚的认识到培养幼儿良好行为的重要性，采取相应的策略，及时从幼儿的日常生活中矫正幼儿的思想和行为。四、相关建议(-)对幼儿园的建议1 .创设隐蔽的教育环境培养孩子的文明行为和习惯不能完全通过讲道理、恐吓和知识传播来完成，也不能通过一两个教育计划就起效。应该设计相应的教育环境，通过创造良好的教育环境来促进儿童文明行为和习惯的发展。幼儿园儿童营造精神环境涉及以教师为榜样以及以父母的言行作为标杆，还包括在幼儿园组中营造良好的课堂氛围，并具有良好的幼儿园式建筑。2 .注重与家庭的联合要想培养孩子形成良好的生活行为习惯，就需要家庭成员和老师一起努力。因此，需要注重孩子的家庭教育环

10、境。首先，学校和家庭成员需要一个统一的目标和规范。只有这样，孩子们才能继续补充和加强不同的教义和规则，以便他们能够继续朝着自己的目标努力并改善现有的习惯。其次，幼儿园必须建立开放式校园，建立家长中心并开展家庭合作。家长可以随时随地参观，积极参与幼儿园课程的评估，支持教师教育，使家长能够畅所欲言，并制定相应的规定。积极举办各种家长会议，例如论坛家长会议和班级家长会议。幼儿园经常收集父母在养育子女过程中的问题，分阶段科学地向父母解答问题，联合幼儿园和家庭，为孩子养成良好的生活行为习惯做准备。3 .完善教学设施在孩子教育当中，可以用各种墙面显示板、海报等制作的一种卡通图像或图片的例子，显示了孩子良好

11、行为的积极例子。例如，在洗手盆旁边，可以设置孩子洗手、卫生宣传语、宣传画和汉字，以及主题为“节约用水、卫生、安全”的语言符号，起到激励作用。当然，在孩子早期，教师应该结合海报的内容，在积极的引导孩子帮助向他们解释孩子的正确行为，使孩子自然而然地要求自己遵守正确的行为准则。久而久之就会自然而然为孩子养成良好的行为认知结构，即使他们没有信息或图片，也会自觉遵守行为准则，这就是教育的力量。（二）对老师的建议1提高教师自身责任感家庭教育中孩子可能养成不良行为，但同时幼儿园老师对孩子也有不可推卸的教育责任。幼儿园老师不应谴责幼儿的父田。他们必须充分认识幼儿园教师在培养儿童文明习惯方面的影响，明确他们对孩

12、子的教育责任,通过加强与父母的沟通，平等和合作，建立良好的家庭关系并以身作则带给孩子。4 .探索多样化的教育方法教导孩子文明的习惯并不一定要摒弃讲道理的方法，在儿童时期的思想发展水平非常重要。基于实际物体，图片或特定场景的直观方法或实用方法更适合教育孩子，比如，年龄较小的孩子更喜欢榜样和角色扮演。文明行动与人的关系是标准化的，他们可以通过互动实践更好地理解和内化它。因此，孩子的文明行为和习惯教育应比中小学生的教育情景更多。5 .应用多媒体教学多媒体辅助教学使教学内容以直观，生动的形式呈现，可以在不受时间和空间限制的情况下，从多个角度进行行为习惯教学，孩子们的思想停留时间可以提高接收效率。多媒体

13、教学可以使孩子学到更多，获得更多的信息，拓宽了孩子的知识面。()对家长的建议1要转变重智轻德的教育观念对幼儿园进行观察后就会发现，近三分之一的学生在课程结束前每天都会被父母接走，参加不同的培训班。日常课程包括数学，口才，舞蹈和声乐。显然，对智力的重视己经成为国内教育的普遍性。父母的照料和养育是对儿童知识因素的教育，而对其他方面的情感，道德修养和非智力因素的教育则没有太多的关注。父母也无视诸如“勤劳节俭”和“热爱劳动”之类的传统美德。家长坚持认为孩子聪明就行，最重要的就是学得更好。影响人们终生发展的因素之一不一定是良好的学习，应该受到欢迎和尊重的是个人的道德和品格，而不是知识和学习。所以，养成良

14、好的文明行为习惯要比学习知识更重要。6 .与教师建立平等关系对于这种特殊的人际关系来说，教师和父母的最终目标都是关注孩子的健康成长。我们发现，幼儿园的大多数教育活动完全由老师决定，通常不必要的“家长参与”的内容则更多地集中在展览的作用上。许多父母说，他们想与老师分享有关孩子状况的信息，但是他们找不到途径和机会。造成这种情况的主要原因是，一些家长担心老师会没有时间解决他们的问题,而给予建议会使他们不开心。认为与老师的沟通水平取决于父母的个性及其与老师的亲密关系。父母需要树立正确的角色意识，履行抚养子女的责任和义务，父母在抚养子女中的作用是不能被代替的。家长应利用自己的兴趣与老师进行密切沟通，在家

15、里和幼儿园接受良好的教育都可能会影响孩子，所以也必须信任幼儿园的老师，信任他们专业知识和技能方面的杰出成就。父母和教师双方都有自己的优势，因此在此过程中，父母和老师必须相互学习。7 .重视孩子成长过程中的陪伴现实生活里经常会有这样的情况：孩子们可以很好地讲出孔融让梨的故事，但是他们没有自觉的行为和感触，他们知道自己应该保护环境，但是还会乱丢垃圾。所以，要想让孩子形成良好的生活习惯，必须在成长过程中更加重视示范教育，从儿童与环境的互动中，儿童可以在有意识的行为中获得情感体验，从“认知”产生“情感”，再由“情感”促进“行动”。（四）具体实践方式1 .在平时用餐中养成良好用餐习惯目前来看，处在学前教

16、育阶段的孩子基本上都是独生子女。所以他们在家里的家庭地位是很高的，但是这些孩子在开始接受学前教育的时候就被要求学会独立。而用餐是幼儿园一天活动的一部分，但大多数孩子在吃饭的时候会很吵闹，还有些孩子在家也不会自己使用餐具吃饭，有时候还会把食物洒到地上。所以，这就要求学校老师教育孩子养成良好的用餐习惯。一方面，到了用餐时间的时候，老师需要喊孩子们一起去洗手；另一方面，在用餐的时候，老师要教育孩子们不要和其他的小朋友讲话，在吃饭时保持安静。2 .上下学接送过程中培养幼儿文明懂礼的习惯每天早上，在家长送孩子上幼儿园的时候，老师必须积极引导孩子和父母道别。举例来说：在幼儿园开展实践教学活动中，老师在学校门口迎接孩