学校“人人持证、技能河南”工作方案.docx

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1、学校“人人持证、技能河南”工作方案为贯彻中共中央办公厅国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见，充分发挥我校师资和教学资源优势，加快培养知识型、技能型、创新型人才，根据河南省教育厅关于印发河南省教育系统落实“人人持证、技能河南”建设工作任务实施方案和关于下达2022年教育系统落实“人人持证、技能河南”建设工作任务的通知精神制定本工作方案。一总体目标自2022年起到2025年，学生毕业时至少取得1个以上职业技能等级证书，鼓励学生取得不限于所学专业的各类职业技能证书，按时完成教育厅下达的当年学生持证任务。二 重点举措（一）完善工作机制各学院要安排专人负责职业技能培训及评价工作，制定工作制度

2、，完善工作机制，高度重视毕业生的持证工作，争取每年的11月底以前完成当年的取证任务。（二）及早完成增量工作各学院根据自身情况，在2022年3月底以前，完成职业工种和级别的增量及题库建设，使各学院可开展的职业技能培训及评价工种不低于2个。（三）做好宣传引导工作各学院要采取有效的宣传方式做好对学生及教师的宣传和引导工作。要将学生取证情况作为学生综合测评、评优评先等的重要参考依据；积极做好技能人才与专业技术职称互通工作，鼓励本校教师员工通过社会评价获取职业技能等级证书，进一步提升我校“双师型”教师的比例。三 完善激励政策各学院要合理规划使用培训及取证的补贴资金，在绩效工资内部分配时，要向承担培训和认

3、证任务的一线教师倾斜。可将学生取证情况作为相关教师综合评价的参考指标。四、实施“课证融通”拓展评价方式取证可采用培训后再评价认证的方式；也可将职业技能评价标准融入教学内容，将相关专业课程考试与职业技能考核统筹安排、同步考试（评价），结合学生日常学习情况，对相关专业课程理论知识考试和技能操作考核均合格的毕业生或毕业学年学生可认定相应职业（工种）技能等级的方式进行认证；对取得1+X证书的学生可直接认定相应职业（工种）技能等级。五、加快“学分银行”建设按照职业教育国家学分银行建设工作规程（试行）的有关规定，完善职业技能证书与学历教育学分转换机制，制定学分认定办法，开展职业技能证书所体现的学习成果的学

4、分认定工作，根据职业技能证书的类别和等级赋予相应学分。获得职业技能证书的学生，可按学校规定的学分认定办法转换为学历教育学分，免修相应课程，在完成规定内容的学习后依法依规取得学历证书。六 拓宽工种建设渠道为满足学生及社会多元化持证需求，加大职业工种建设数量。以各学院为主导，学校其它部门、教研室及第三方机构为补充，逐步提高增量，进一步完善职业技能项目及题库建设，拓展评价认证范围，扩大专业覆盖面。七 加强责任考核各相关部门要严格按照中共委员会关于印发开展“人人持证、技能河南”工作方案的通知、中共委员会关于成立“人人持证、技能河南”工作领导小组的通知（文件精神积极开展工作，将“人人持证、技能河南”工作纳入各学院年度考核指标。建立培训取证工作落实情况月报制度，定期通报工作进展情况，适时开展评估和督导，推动我校“人人持证、技能河南”工作扎实有效开展。