大自然的声音教案设计.docx

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1、部编版三年级上册大自然的声音第一课时教学设计教学目标：1认识“妙、奏”等8个生字，都准多音字“呢”.2 .借助图表说出课文写了哪些声音，了解总分的构篇方式。3 .能正确、流利地朗读课文，读文想象，感受风的美妙和语言的生动性。教学重点：品读第二自然段，读文想象，感受风的美妙和语言的生动性,有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：品读第二自然段感受风的美妙和语言的生动性。教学过程：一、学习生字，感知声音1以课文听听，秋的声音导入，引出课题21大自然的声音哗啦啦、唧喔喔、叽叽喳喳、叮叮咚咚、滴滴答答、淙淙、潺潺、二、初读课文，理清文脉1过渡：什么感觉？（美妙，好听，舒服，这就是美妙的声音）作者的感受和你

2、们一样（出示第一句）读。（生读，再美妙些）那么，课文围绕美妙都写了哪些声音呢？请同学们轻声读课文，边读边思考，完成课后练习题。4 .师：谁来交流？生：他们都是每个自然段的第一句。（边说要边点出现红线）生：风、水、动物（师相机板书）三、走进风声，体会美妙1 .师：孩子们，了解了文章的内容，接下来就让我们一起去聆听风的演唱会吧！PPt出示：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。2 .它是怎么演奏出美妙的音乐呢？（1）出示：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。师：说说你的理解？（2）出示：风这位大自然的音乐家还用他的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲听到了什么，同桌交流下。PPT

3、出示（3）出示：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力J当狂风吹起，我仿佛听到一一，看到一一（4）师：哦，春天，微风拂面一一夏天狂风暴雨秋天，凉风习习一一冬天北风呼啸一一啊：不一样的季节，也有不一样的音乐。（PPt放在同一页）师：孩子们，读到这里，你觉得这风在作者的笔下，仅仅是一种普通的自然现象吗？（生:不是）那是（生：音乐家、演奏家、作曲家）难怪作者会说一一风是大自然的音乐家他会在森林里演奏他的手风琴0四、生字书写1 .师：伴随着美妙的音乐，瞧，风儿送来了两片叶子，打开看看是什么呀？原来是咱们今天要写的两个生字。2 .观察生字，指导书写五、课堂小结：（指着黑板的板书）孩子们，这节课我们去感受了美妙的风之曲，那么水，动物这两位音乐家又会如何演奏,又会给我们带来怎样美妙的声音呢,我们下节课再来学习。