教师随笔.docx

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1、教师随笔时光荏苒，岁月匆匆，我班级的小精灵们就像是一颗颗晶莹的种子，在爱的阳光雨露中茁壮成长。作为他们的老师，每天给予他们最温暖的微笑，认真倾听他们的声音，尊重他们的小心思,理解他们的精灵古怪，成为他们最亲近的伙伴，陪伴他们共同成长是我最大的荣幸。因为，是他们让我真切地领悟到，爱孩子,不是娇惯，不是要什么就给什么，更不是不对就打、错了就骂。而是要正确把握爱的尺度，让孩子在适宜的爱中健康成长。一、爱的鼓励孩子是独立的个体，有自己的想法和做法。在生活中大胆让孩子去想、去尝试，不要担心做不好，要对孩子的尝试给予足够的耐心，鼓励他们，给他们信心，这是孩子走向成功的基石。我们班级的媛媛比较习惯于依赖别人

2、，有一点小困难，就会马上放弃。一次上英语对话课，所有的孩子都尝试说一个比较长的句子：“Hehasg1assesandhisshoesareb1ue.”只有媛媛试读了两遍就不读了。我在旁边看到灿灿又要放弃的样子，马上说：“小朋友们，你们要多试几次，一定可以把这个句子读熟，千万不要向这个句子屈服，我们要战胜它！”本来想要放弃的媛媛，听了我的话，竟然又尝试着读起来，接着我又对她说：“灿灿，老师知道你是最努力的孩子，你哪个单词不会读，我教你,一定可把这个句子读好，不要着急！老师相信你可以！”媛媛望着我，在她的小眼睛里面我似乎看到了坚定！这一次，媛媛竟然把这个句子读对了！我及时在班里表扬了媛媛，这时我看

3、到一丝微笑浮上了她的脸颊。当孩子不会做的时候，要多给他一点鼓励,相信他可以克服困难，这样不仅仅是教他克服困难，更是给他自己的一个肯定。鼓励的爱、适宜的爱，才是孩子真正需要的爱。二、爱的陪伴孩子的心灵就像晶莹剔透的露珠，美丽而又脆弱，我们需要用心去呵护，用尊重去沟通，用爱去理解，成为他们最喜爱的伙伴。有一次，孩子们正在做游戏，翼翼跑到我身边对我说：“老师，你也和我们一起玩呀！”面对孩子那双炽热的眼睛，我突然不知道说什么好，除了上课，我还没有真正和他们做过游戏，我刚要拒绝，旁边的子涵却突然拽着翼翼说：“老师怎么可能和我们玩游戏呢？老师又不是我们的朋友！”听了子涵的话，我突然觉得我就是最失败的老师，

4、每天和他们在一起，那么爱他们，可在他们心中，我却仅仅是他们的老师，并不是朋友！在那一刻我明白了，爱孩子，不只是教他们学知识懂礼貌，而是要成为他们其中的一员，陪伴他们才是给他们最好的爱。于是，我拉着翼翼和子涵的小手，参与到他们的游戏中看着他们开心的笑脸,真的感觉好幸福，我是他们其中的一员，是他们最值得信赖的朋友。爱的陪伴，不是居高临下，而是孩子最好的朋友！三、爱的理解孩子们的世界单纯而富有想象力，他们可以拿着一张纸玩一天。在他们眼里，一张纸可以是小船，可以是白云，甚至可以是头上的帽子。孩子的想法天马行空，需要我们用心去理解。一次，我们在课上制作英语小报，李雨桐竟然将天上的云朵涂上了粉色和紫色，其

5、他小朋友的云朵都是白色的，只有他的不是。我走到他身边有点纳闷的问他：“李雨桐，你的画好漂亮，可是为什么你的云朵有那么多的颜色呢？”他见我问他，边继续涂别的地方，边回答我说：“因为云朵像棉花糖一样，棉花糖当然有很多种颜色啦！”我笑了笑，如果当时我很生气的质问他，或许结果就是另一个样子了！可能他会很伤心，以后都不敢做这么想象力丰富的事情了。孩子还在慢慢的长大，他们觉得世界上的所有东西都是美好的，我们应该适时和他们沟通，爱他们，就去理解他们！高尔基说过：“谁不爱孩子。孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”孩子是上天赐予我们的最美丽的种子，他们活泼、可爱、调皮、单纯，我们需要用关心来播种。用沟通来浇灌，用理解来呵护。他们需要阳光，需要雨露，但他们是成长的，是独立的，请给孩子适宜的爱！