第3课有条不紊理文件（教案）电子工业版四年级上册信息技术.docx

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1、有条不紊理文件教学方案教学目标1知识与技能：掌握连续和不连续文件选定的方法；掌握文件的复制和粘贴方法；掌握文件的删除和恢复删除方法。2 .过程与方法：通过对文件进行分类管理的操作，养成良好的信息管理习惯，对信息资源有效管理。3 .情感态度价值观：培养学生良好的信息管理习惯能力；培养学生良好的个人生活习惯,如整理房间、物品分类等。教学重点选定连续和不连续文件的方法；文件的移动、复制和粘贴；文件的删除和恢狂删除。教学难点选定连续和不连续文件的方法；文件的移动和复制。课前准备课件课时安排1课时教学过程一、情景导入1 .通过设计情景导入本节内容（1）同学们请将下面的生活垃圾进行分类，找到他们应该去的垃

2、圾箱。（2）教师总结：生活中，我们将垃圾进行分类扔掉，这样可以节省资源，把可利用的垃圾变废为宝，进而保护我们赖以生存的地球。（3）我们的计算机也存放了很多文件，为了方便查找和使用，实现文件的分类存储，它们也想找到自己的家，今天就让我们一起整理文件，找到它们自己的家。二、知识新授1复制文件（1）教师演示：将“我的文档”文件夹中的音乐文件复制到E盘“音乐”文件夹中。（右键一复制一右键一粘贴更制粘贴快捷键CtH+c、Ctr1+v）（2）学生演练，教师巡视指导：将“我的文档”中“蘑菇房”、“七星瓢虫”、“气球”这三张图片文件复制到D盘中的图像文件夹中。（使用Shift键，可参考课本19页）（3）总结：

3、不管选择哪种复制粘贴方式，在制文件时，都要先选定文件，选定文件有很多种方法。（4）教师演示：将“我的文档”文件夹中的“摆个姿势”、“弹钢琴”、“主持”、“运动会”图片文件更制到D盘“图像”文件夹中。要想完成此项任务，需要使用组合键来操作。（按住Ctr1,选定文件）回看“我的文档”文件夹，观察这几张图片是否还存在。（5）师生总结“复制”的特点。（复制后，原文件夹还存在登制的图片。）（5）学生演练。【设计意图】通过教师讲解加上学生实践操作，可以让学生掌握操作步骤，从而达到更加熟练。2 .移动文件（1）你们真了不起，都已经学会了通过对文件进行复制、粘贴的方法来帮助文件找到自己的家。接下来,我们来学习

4、通过剪切粘贴的方式来帮助自己的计算机绘画作品找到自己的家。（2）教师演练：在D盘中的图像文件夹下，创建一个名为“绘画作品”的文件夹。打开“我的文档”文件夹，用刚才学过的选定方法，将所需作品选定，右击一剪切一打开“绘画作品”文件夹一粘贴。观察剪切后的图片文件是否还在原文件夹中。(3)学生演练实践。(4)教师总结：复制与剪切的区别。3 .删除文件(1)我们生活中如果有一些物品不要了，我们会及时清理并扔掉，这样可以让我们的生活空间变得干净整齐，计算机中也有没用的文件，及时清理它，以节省更多的空间，同学们知道怎样删除不需要的文件吗？(2)删除“我的文档”中的一个视频。选定一右键一删除一是；也可以选中一

5、按DeIete键一是。(3)学生演练。【设计意图】设计情景，更易于理解。教师讲解结合学生自我实践，熟练步骤。4 .恢复删除文件(1)如果后悔删除这个视频了，我们怎么办呢？老师有办法将它恢复回来。回收站就是一剂后悔药，有了它，被删除的文件如果还需要，可以被还原。(2)演示：打开回收站一目标文件一右键一还原。这样就可以了。(3)学生演练。三、巩固练习任务：在D:方可可图像”文件夹中，再建立一个名为“时光相册”的文件夹，把“我的文档”所有图片进行分类，分别放进“时光相册”、“绘画作品”文件夹中。【设计意图】通过练习，巩固所学知识，掌握文件的剪切、粘贴的步骤，巩固新建文件夹的方法。四、总结拓展本节课有什么收获？【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生有序存放文件的习惯。