第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展.docx
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1、第五单元走向近代第13课西欧经济和社会的发展【内容主旨】中世纪晚期,伴随着社会生产力的进一步发展,西欧出现了垦殖运动、租地农场与手工工场等新的生产和经营方式,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,孕育了新的阶级力量,促进了西欧经济和社会的新发展。以诗歌、绘画为代表的大众记忆,既折射了时代特征,也反映了中世纪西欧向近代社会迈进的步伐。【教学目标】了解西欧农村出现的垦殖运动,租地农场与手工工场的建立,知道富裕农民与市民阶层的产生;初步掌握从文学艺术作品透视时代特征与西欧经济和社会发展状况的基本方法;感受西欧社会在社会转型时期的新变化,感悟社会生产力的发展对人类历史进步的推动作用。【重点难点】重点
2、:从诗歌、绘画了解西欧经济与社会发展的基本状况。难点:从文学艺术作品透视时代特征。【教学过程】环节一:出示诗歌芬查尔的隐修士圣戈德里基的生平与奇迹中世纪手抄本书影,讲述圣戈德里基的故事,导入本课的学习。设计意图:引入一位处在历史大背景下的代表性小人物作为线索,叙事见人,导入新课。环节二:学生阅读课本63页“中世纪农民在耕种”图片,出示雅克富尼埃教士日记与公簿租户控告还俗化的西鸿寺院所属土地新地主的圈地、驱逐农民及其他压迫行为的诉状片段,教师示范从图像和文献史料中认识时代特征的方法,引导学生思考在中世纪西欧农村发生的新变化带来的新影响。设计意图:强化教材阅读和历史信息的提取、分析能力,通过教师示
3、范引导,使学生懂得绘画和文献与时代背景之间的关联,并学会辨证看待新的生产和经营方式带来的新社会问题。环节三:以“在农业中发生的新变化也影响到了手工业领域”为过渡,出示16世纪初,英国人约翰温契康伯描写毛纺织手工工场的诗歌,学生尝试通过模仿认识手工工场的生产规模、劳动分工与雇佣关系,透视其背后的时代特征。设计意图:学生通过模仿,理解文学作品折射西欧社会转型时期的时代背景。环节四:以“农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,那么商业方面又有什么新变化呢?”为过渡,教师讲述圣戈德里基经商的经历,出示“中世纪欧洲手工业中心与贸易路线地图”,引导学生分析中世纪西欧手工业与商业发展的基本状况。设计意图:由历史
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- 第五 单元 走向 近代 13 西欧 经济 社会 发展
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