镇江新区港口幼儿园幼儿体育活动观察记录.docx

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1、观察教师赵玉婷观察对象臧陈诚幼儿年龄5岁幼儿在进行单杠游戏翻滚时观察时间2023.5.15观察目的的支撑技巧的掌握与上肢力观察地点大操场量。图片描述户外锻炼时，很多孩子都在进行单杠观察实录游戏的新挑战一一单杠翻滚，臧陈诚小朋友在开始的前五分钟先进行了跳箱与跨跳游戏，但每隔一两分钟都到这项挑战这里来看一看，然后嘴里还一直在说：“这个我肯定不行，它太难了，在第六七分钟的时候，他选择进行一次尝试，在进行该项挑战时，他先直接向上跳，双手握住单杠手肘向上用力。但没有成功的将自己支撑于单杠上。而是保持悬挂45秒钟就落了下来。在踩到垫子上之后他看了看单杠,又开始了第二次挑战。这次他先用脚踩在单杠边上的支撑架

2、上，双手用力的往上拉,然后脚向支撑架的方向踩，将整个人的身体向上带动，然后双手用力的握住单杠,在向上支撑的过程中，双臂很快的垂了下来。然后他双手松开，回到地面，再次重新从两边的支撑架开始爬上单杠，重新用同样的方式进行支撑，在第三次支撑时,他成功的将自己的身体支撑在半空中三秒左右，在支撑的过程中，手肘略弯，三秒过后，整个人又落了下来。行为分析臧陈诚小朋友在进行游戏前犹豫了一段时间，最终决定参加了游戏。说明该挑战对幼儿是一个极大的挑战。臧陈诚犹豫了一下，其实明显感受到了游戏的难度。但他依旧选择进行尝试，说明臧陈诚对该类游戏有着充足兴趣。喜欢挑战，热爱运动，有着直面困难勇于挑战的勇气。实施措施与策略

3、1 .由于该动作难度的难度较高，所以可以加一些难度较低的分解动作，先从单杠将自己的上半身撑起开始练习。以游戏的方式完成闯关，逐步锻炼幼儿的上肢协调能力与抓握能力。2 .提供更多参与挑战的机会，并强化游戏的趣味性。引导幼儿主动愿意多进行进行该项挑战。就去使阴阴能够在多次的挑战中逐步的提升自己的技能技巧，锻炼上肢力量。效果及反思在进行翻转时，由于腹部力量较弱，还需要教师在一旁进行辅助并指导安全的动作，但已能够稳稳的抓紧单杠，并且腹部紧贴单杠，有了较强的安全意识与保证自身安全的能力。可以请他在过度环节向大家分享进行该游戏时的安全技巧。观察教师赵玉婷观察对象江钮宸张诚琪施舒言幼儿年龄5岁观察时间202

4、3.04.26观察目的观察幼儿在攀爬区的动作发展，特别是平衡能力和协调能力。观察地点户外攀爬区图片描述攀爬架一直是我们班小朋友很喜欢玩的玩具之一，今天在户外区域的时候我们分散后，江钮宸，张诚琪，施舒言三个小朋友迅速来到攀爬架上进行攀爬游戏，当他们都登到顶端的时候，江锌_观察实录&ISJ*1IiSSi3k宸小朋友想翻越过去，但是又有些犹豫，我说：“江桂宸加油，但是要注意安全啊！”江钮宸明白了我的意思，小心翼翼地翻越攀爬架，手抓的紧紧的，生怕自己会受伤。江桂宸顺利的翻过攀爬架，瞬间脸上扬起了开心的笑容，并对旁边的大宝说：“你们看我翻过来了。”地,r面上的小朋友立即给江铉宸竖起了大拇指并表扬他说：“

5、你真棒！”。江铳宸E安全的到达了地面，自信的说：“老师你看，我下来了！”我笑笑摸了摸他的头。这时，旁边的张诚琪问道：“那你还能到另一边爬上去吗？”江桂宸听了很自信的向另一边爬去，这时施舒言在最上面说：“你快上来！”在外面旁观的金筱筱也说：“江铳宸，快爬上去啊！”E丁阑5I1I、江牡宸听到后速度变得更快了。江钮宸顺利的从攀爬架的里面翻越了出来。行为分析1 .在户外活动中很多小朋友愿意进行攀爬活动练习，这表示孩子们对攀爬活动很感兴趣。江铳宸在没有任何保护措施的情况下，尝试进行攀爬架的翻越，这证明了江锦宸不怕困难敢于进行创新尝试。2 .在幼儿游戏的过程中给孩子宽松舒适的环境进行游戏，适当的给孩子支持

6、和鼓励，让孩子更好的进行游戏。实施措施与策略1 .在此次的活动中江钮宸小朋友进行了翻越攀爬架的挑战，这体现了他勇敢的品质。在游戏中施舒言、张诚琪等小朋友关心储子航怕他受伤，这体现了孩子们关心他人的良好品质。2 .在下次的攀爬架活动中为幼儿准备软垫，让孩子在一个安全的情景下进行尝试，对孩子们的表现及时给予鼓励，让孩子们进行更好的发展。效果及反思活动中孩子在遇到困难的时候并没有选择放弃，而是积极的用于尝试并进行攀爬架的翻越，表现了孩子不怕困难敢于进行创新尝试精神。在别的孩子的帮助下，最后成功了。体现了孩子乐于助人的精神，值得表扬。观察教师邵文蕾观察对象部分幼儿幼儿年龄5周岁观察时间2023.2.1

7、6观察目的学习踢足球，激发幼儿对足球的兴趣。观察地点骑行区空地图片观察实录行为分析描述今天部分女孩子户外进行踢足球活动。在教师的组织下幼儿自觉排队拿到了球,大家兴奋地开始踢足球。5分钟后，有孩子玩起了抛球。10分钟后孩子们出现东张西望的现象，有些孩子将球变成了他们的凳子。孩子们已经对踢足球失去的耐心，如何调动他们重新对足球产生兴趣？我组织幼儿整队,大家进行足球游戏。（具体要求：可以每次4人参加比赛，一人站在一个呼啦圈内，中间的呼啦圈放足球。幼儿单脚跳过去拿球，一次拿一个，抱着球双脚跳回自己的呼啦圈内，循环往复，直到球都被拿完。）这样一来，幼儿的参与度大大提高，不参加比赛的孩子们当观众，加油欢呼

8、声此起彼伏。户外活动时踢足球，幼儿很开心，但是由于远距离射门有一定难度，孩子们便失去了耐心，开始东张西望、无所事事。教师思考如何让幼儿重新对足球有兴趣，于是便组织幼儿开展了趣味足球游戏。实施措施与策略活动调整后采用竞赛的方式有效调动了幼儿的积极性，有效延长了练习足球的时间，培养了幼儿的意志品质。可见，活动中教师对待幼儿有难度的活动时能够通过幼儿喜爱的活动形式调动幼儿的参与兴趣，进而培养其意志品质。效果本次活动教师能及时发现孩子意志力丧失的表现，并及时调整活动方案，吸引ZX,反思幼儿的兴趣，满足了幼儿的需要和兴趣，充分发挥了幼儿的主体作用。观察教师何雨欣观察对象张偌彤幼儿年龄5周岁观察时间202

9、3.3.28观察目的观察幼儿双手抓杠悬空吊起的能力I1攀爬区图片描述观察实录今天户外活动时间，嘟嘟在吊梯的活动区域流连了很久,一开始她只能抓住一小会儿的时间,就喊：“老师,这个好难,我不想玩了”。一柠在一旁鼓励她，告诉她这个不难的，抓紧了坚持住就好，嘟嘟再次试了试，果然比刚才坚持得久了一些。她很开心，之后在吊梯区域玩了很久。行为分析指南中4-5岁幼儿动作发展目标2中指出：幼儿需要具有一定的耐力，因此我们在户外活动区域设置了吊梯的游戏项目，幼儿对于这种活动非常感兴趣，都愿意尝试体验。指南中指出4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起15秒钟左右。嘟嘟达到要求，其他幼儿也在不断的练习中，增强双手抓杠吊起的能

10、力。实施措施与策略在户外活动的时候，吊梯游戏可以在活动中作为一节课来开展一下，向孩子们进行动作的讲解，让他们进一步加深对抓杠悬空吊起的了解。效果要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，及不管在挑战中遇到多大的困难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐反思趣.观察实录实施措施与策略观察教师邵文蕾观察对象何润幼儿年龄5周岁观察时间2023.4.17观察目的观察幼儿的平衡能力察点一攀爬区图片描述晨间活动时间到了，今天带小朋友们到攀爬架那里运动，小朋友们很高兴。提出了游戏要求后，小朋友们就分散开了。吉吉砧很乖巧地排队跟着前面的小朋友，等他走上攀爬架以后，他一步一步

11、慢慢地向前前进，其他的孩子在横架上走得较快，吉骷吉他有些害怕，只敢一步一步地慢慢往前挪。我见状便走上前去鼓励:“宝贝，你是最棒的！听了我的话,皓吉吉似乎有了信心，眼神更加坚定了，越来越敢走过横架了。指南中4-5岁幼儿动作发展目标1中指出：幼儿能在较窄的低矮物体上平稳行为分析地走一段距离，因此我们在户外活动区域设置了走平衡架的游戏项目。胆子比较小，不敢较快通过平衡架，只能一步一步慢慢挪，经过教师鼓励后，越发勇敢了。1利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力，如：走平衡木，或沿着地面直线、田填行走。2.在体育活动中，对于胆子比较小或者一些不爱运动的幼儿要给予更多的关注。效果及反思在幼儿活动的过程中

12、给孩子创设宽松舒适、安全的环境进行活动，适当地给予孩子支持和鼓励，并高度重视提高幼儿的自我保护意识和能力。观察教师陈风观察对象龚琳荃幼儿年龄6观察时间2023.3.3司观察目的月S1察幼儿在攀爬区的动作发1,特别是平衡能力和协调能o观察地点攀爬区观察实录图片描述户外自主运动“消防演习”，我们投放了高低、形状不同的网状攀爬架（以下称“网架”）。幼儿从网架的一侧爬上，翻越网架后，再从另一侧爬下，学做“消防员”进行“消防演习”。龚琳荃选择了难度较大的攀爬器械:高度约85厘米，倾斜角度约75度，有5个网格的网架。上网架:龚琳荃上网架时，双手抓住网架最上部的木杠，视线与网架平行;右脚起步，以并步方式从第

13、一格爬到第三格，登高到离地约40厘米处。整个过程龚琳荃很认真。下网架：龚琳荃在网架上停留了5秒，抬起左腿后又放下。第二次抬起左腿，成功跨过了网架。老师站在龚琳荃身旁，鼓励地点了点头。龚琳荃开始尝试下网架，只见他双手仍旧抓握住网架最上部的木杠，以并步方式逐一下网格。下网架的过程中，龚琳荃的视线一直追随着自己的脚，整个过程也很认真。IiIdWi醇III磷彝IH鬣1E5行为分析1 .龚琳荃选择了倾斜角度较大的斜面攀爬架攀爬的过程中并不是很熟练，且有些紧张。但龚琳荃没有畏惧高度，也能够在不能努力、尝试中完成攀爬任务，表明龚琳荃是一个有勇气且任务意识强的幼儿。2 .在攀爬过程中，用右脚发力向上攀登，可见

14、龚琳荃的有脚与右腿的肌肉力量比左脚大。同时，双手抓握攀爬架上端固定身体，这表明龚琳荃的双手有一定力量以支撑抓握。实施措施与策略1 .攀爬是一项融合多项基本动作技能以及心理素质的高级动作能力。攀爬的过程中，幼儿需要较强的手部抓握力量、大臂力量、腿部的蹬力、平衡性、协调性等等。2 .同时，因为攀爬器械具有一定高度，还需要幼儿有沉着、勇敢、谨慎的心理品质和较好的空间感知能力。可见，一个看似简单的攀爬动作背后，竟蕴含着如此丰富的意义与价值。效果及反思指南中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。孩子们在游戏的过程中提出了新的玩法，能够找到新的游戏材料丰富本次的游戏。观察实录实施措施与策略观察教师何雨欣观察对象王益宸幼儿年龄5周岁观察时间2023.5.30观察目.的了解孩子在户外游戏中的跨跳能力以及是否能够有自信地进行游戏。察点观地操场西块图片描述今天孩子们用跨跳的方式跳过前面较矮的障碍物,宸宸跑到障碍物的前面,停了一下,想抬起脚，可是他没有，