6《用劳动创造美粘土塑经典》（教案）四年级上册劳动皖教版.docx

《6《用劳动创造美粘土塑经典》（教案）四年级上册劳动皖教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6《用劳动创造美粘土塑经典》（教案）四年级上册劳动皖教版.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、6用劳动创造美-粘土塑经典教学设计【教学目标】1 .以四大名著主题为背景，学会抓住人物特点，塑造经典人物，培养动手能力、操作能力、创造能力。2 .尝试运用各种技法，制作自己喜欢的四大名著种的经典人物，初步掌握粘土人物制作技艺。3 .小组合作创作粘土人物，展示配音秀表演，培养团结互助的精神，形成热爱及传承传统文化的意识，发扬对文学作品的热爱精神,弘扬传统文化。【教学重难点】学习制作粘土经典人物的基本技法并展示配音秀。【教学过程】一、创设情境任务1谈话导入粘土同学们都很喜欢玩粘土，你们都用粘土做过什么呀？4 .情境激趣咱们学校上一届的同学，在校园文化节上，用粘土做了很多四大名著中的经典人物，你认识

2、他们吗？（出示三张图片，生说这是哪个人物）不仅如此，他们还用这些经典人物做了粘土配音秀呢！5 .出示课题走近四大名著，用粘土“塑造”经典人物，来场配音秀大比拼。二、问题与思考活动一：探究制作方法1 .设计方案四大名著中，有许多的经典人物和闻名遐迩的故事。小组讨论：最想做哪个人物？最想给哪个故事配音？小组汇报。2 .探究特点同学们说一说，你们刚才是怎么一下就认出他们的？师生交流，学生观察并发现通过抓住人物“物品”、“样貌”、“服饰”三大特点，可以塑造鲜明的人物。总结：正是因为创作者抓住了这些人物特点，才塑造出了一个栩栩如生的人物。3 .探究工具和技法以王熙凤这个人物为例来研究，同学们观察桌面上老

3、师提前发给大家的粘土王熙凤，看一看、摸一摸、猜一猜，跟小组同学交流交流，它的每个部分是怎么做出来的？或者用什么做出来的？生汇报想法。看王熙凤的制作视频验证猜想。通过视频你有什么新发现？学到了什么新的方法？师生交流。师总结：你看，做人物的很多部分,往往需要多种技法综合运用。三、实践与体验活动二：制作粘土人物1 .小试牛刀同学们2人一小组，抓住人物特点，尝试制作要配音的人物。师生交流：成功的在于抓住了特点；还没完成的，遇到了什么困难？2 .示范引导小试牛刀环节遇到了哪些困难，教师重点示范，理清注意事项。3 .大展身手继续完善人物、添加道具等组成故事现场、组内练习配音秀，大展身手。请同学们6人一组，继续完善人物，添加道具等组成故事现场,组内练习配音表演。温馨提示： .六人一组，分工合作。 .注意安全，讲究卫生。.推选代表汇报四、交流与评价活动三：展示粘土配音秀同学们个个都是良工巧匠，哪个组一马当先，先来给大家展示，配音秀大PK。小组讨论评价并颁发三个奖项：最佳制作奖、最佳配音奖、最佳情节奖。五、拓展延伸粘土人物可以拍成电影和动画呢,2023年北京冬奥会的宣传片，就是用用粘土人物制作。同学们现在可以简单的制作动画效果（视频展示），可以独立创作，也可以全班合作，塑造任何一个文学作品中的多个人物，到时候开一个全班粘土人物配音表演大会，在学校文艺晚会上表演，传承弘扬我们博大精深的经典文化。