【大单元整体教学】教科版科学五年级上册 第三单元《计量时间》第4课 机械钟摆 课时教案.docx

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1、4.机械摆钟一、教学目标科学观念：1同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。2.根据这种性质，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。科学思维：基于实验中观察到的现象及获取的数据，能运用分析、比较的方法，阐明兽摆的运动规律。探究实践：1能较准确地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摆动次数。2.能根据钟摆的特点动手制作一个单摆。态度责任：准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。发展研究计时工具的兴趣。二、教学重难点重点：准确地观测摆钟及自制单摆每分钟摆动的次数。难点：动手制作一个摆，重复测量摆摆动的次数、理解摆的等时性。三、评价任务（根据需要设计评价量规）小组实验评价等级评价项目评价标

2、准自评师评观察钟摆运动的特点并自制一个摆。1 .能按要求科学的完成实验，并能通过实验发现摆钟运动特点，能够自己制作一个钟摆，3星2 .能完成实验，并能发现摆钟运动特点，能够自己制作一个钟摆，2星3 .能完成实验，不能发现规律，能够自己制作一个钟摆，1星()()四、教学过程学习活动设计意图效果评价(-)1问题导入学生的活情境导师：同学们前两节课我们研究了用水来计量时间，那同激发学生动参与程入学们有没有想过，水钟也有缺点？对时间的度及回生：水钟的水冬天容易结冰，夏天容易蒸发。这样计时探知欲望。答，给予就不准确了。学生及时生2：水钟只能测量大概时间，不能精确的测量时间。的鼓励。师：是的，同学们说的真

3、好，我们要在户外设计一个计时工具的话，水钟确实不合适。为了更准确的计时，继水钟之后人们又发明了更精确的计时工具一一摆钟，这节课我们就一起来学习水钟。（二）活动一：观察钟摆运动的特点活动一：学活动一：探究活1.课件出示摆钟图片。生能够根教师通过动师生共同认识摆钟结构。板书摆钟的构成：摆锤和摆绳。据教师的讲解摆钟/,/讲解认识的结构并摆绳摆钟的结观察学生I摆构,通过猜是否积极O摆锤J想到，再通参与课堂2.出示实物摆钟。过实验记实验记录师提问：摆钟是如何工作的？录数据总及汇报情学生观察摆钟是如何计时的。思考：摆钟为什么能更精结出结论。况，给予确的计时，与什么因素有关呢？锻炼学生学生一定生预测：与钟摆

4、摆动有关，钟摆摆动应该是有规律的，的科学思的鼓励，因为水钟和日祥也是利用有规律的变化来计时的。维。并完成学师提问：钟摆摆动有什么规律？生小组实生1：钟摆1分钟摆动60次。验观察生2：钟摆不一定都摆动60次。表。师提问：怎样才算摆动一次呢？生自由回答。师精讲：钟摆摆动一个来回算一次。3.小组实验观察并记录钟摆摆动一分钟的次数。4.学生汇报，师生小结：钟摆具有等时性。活动二：自制一个摆，并实验证明自制摆是否具有等时活动二：学活动二：性。生能根据教师根据1.出示实验材料，学生自学课本，小组讨论并一起做一课本提示活动过程个摆。完成实验，中的观2.师提问：你认为自制的摆具有等时性吗？怎么证明并能认真察，

5、及时呢？真实的记给予学生生预设：具有等时性。用观察相同时间内摆动次数是否录数据，并一定的鼓相同来证明。能根据数励，并完3.小组实验观察1分钟摆动次数。据总结出成学生小实验前，教师强调让摆锤自由落体，不要给摆动力。结论。锻炼组实验评4 .小组汇报实验数据，教师记录到班级记录单中。5 .观察数据，师生共同总结规律。同一个摆相同时间内摆动的次数相同，但不同的摆摆动的次数不同。学生的科学思维。价量表。（三）研讨1 .鼓励学生猜测摆的快慢与什么因素有关？生：可能与摆绳的长度有关，可能与摆锤的重量有关，可能与摆绳与支架的摩擦有关等等。2 .怎样调整自己的摆能够1分钟摆动60次。生：调整摆绳长度，调整摆锤重

6、量等等。通过研讨问题,为下一节知识学生做铺垫。教师观察学生是否积极参与课堂讨论，给予及时反1贝o（四）生活应用出示各种学生自制单摆作品图片，鼓励学生课下自己利用身边的物体制作一个摆。通过拓展知识，为接下来的课程做好铺垫。教师观察学生是否参与本环节，并鼓励参与学生。（五）知识总结师生共同总结本课知识点。教师通过学生回答，了解学生对本课知识的掌握情况。四、成果集成能够通过探究用香计时的实验方法，了解古代计时法，明白作为计时工具的必备条件。五、作业设计【知识技能类作业】一、填空题1 .人类计时仪器的发展史上，的出现大大提高了钟表的精确度。2 .是第一位发现摆的等时性的科学家。二、判断题1机械摆钟不受

7、天气和昼夜的影响。（）3 .在观察摆每分钟摆动的次数时，要让摆自由摆动。（4 .机械摆钟是一种利用摆来计时的时钟。（）三、选择题1设计时钟的要诀在于指针以一定的（）移动。A.快慢B.粗细C长短D轻重2 .（）是意大利物理学家、天文学家，近代物理学之父。A.牛顿B.伽利略C.爱因斯坦D.霍金3 .现代钟表的原动力可以分为机械力和（）。A.重力B.水力C.电力D.摩擦力【综合实践类作业】实地考察或寻求家长帮助，调查一下本地地形地貌有哪些，并试着描述一下它们的特征。答案：一、填空题1 .摆钟2 .伽利略二、判断题1.2.3.三、选择题1.A2.B3.C七、教学反思在本课，学生从钟摆的摆动开始观察研究，然后自己制作一个简易的摆（制作简单摆的三样东西是一根绳、一个绑在绳子一端的重物和一个能把绳子挂起来并让它自由摆动的支架），测量它在1分钟内的摆动次数。学生在测试自己制作的摆后交流研究结果，得到初步共识，并为下一课提出了待研究的问题。