【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结(精选六篇汇编).docx

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1、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结（共6篇）目录篇一、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总2篇二、r双减“特色案例】学校落实“双减”特色经验总结5篇三、r双减“特色案例】学校落实“双减”特色经验总结9篇四、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结13篇五、实验小学落实“双减”工作特色亮点汇报材料16篇六、【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验总结20篇一、【“双减”特色亮点】学校落实“双减”特色亮点工作总结“双减”工作事关中小学生健康成长，为切实促进“双减”政策落地生根，X小学“名校+”教育联合体成员校心手相牵，积极探索可行有效的“减负提质”方

2、法，用好“加减乘除”法，全面做好“高效课堂、作业改革、课后服务、三个课堂”等方面的工作。一、做好学生全面发展的“加法”，提高教学和课后服务质（一）加强宣传，聚力成长X小学“名校+”教育联合体积极响应号召，校领导高度重视,召开行政联席会，成立专题工作组，集思广益，达成共识。通过行政会、教研组长会、教师会，传达方针政策，明确责任担当。通过校园公众号、问卷调查、致家长一封信等做好宣传工作。（二）加强教学管理，做实教研活动，“减负不减质二各成员校以“提高课堂效益，打造高效课堂”为核心，“以教促研、以研促学”为目的，学校以教学工作为中心，把提高教学质量作为最重要的工作。X小学坚持每周三校行政领导听课日，

3、并于10月下旬历时三周时间，陆续开展了“青年教师课堂提质，助力双减不减质”各学科青年教师汇报课教研活动，发挥骨干教师引领作用，青蓝结对师徒共研，校长、教导处及各教研组成立听课团队，以教研组为单位问诊课堂，一课一议，做实教研，让青年教师真正实现了成长的蜕变。区X小学名校+教育联合体读本教研活动于10月举行，省教科院邵亚茹老师、雁塔区思政教研员周晓燕老师及教育联合体内思政教师共同参与本次教研活动。通过观摩课、研讨会，我们更清晰地理解了读本教学的方向，落实立德树人、培根铸魂的根本任务有了更扎实的保障。（三）加强身体素质，做暖心课后服务课后服务5+2已经有序开展第三个月了，联合体成员校均严格按照雁塔区

4、教育文件要求，大力推行“作业辅导+艺体活动”为模式的课后服务，以“减负提质，培养全面发展好少年”为重心，优质课业辅导增质，发掘教师潜能，开设艺术、体育、语言、益智游戏等方面社团，高质量满足学生个性化学习需求，促进学生个性化发展。为学生素质加餐的同时，秉承“一校一案”要求，我校课后服务第一节课后为需要的学生提供营养丰富的晚餐，解决了家长的后顾之忧。对课后服务六点半放学后仍不能来接孩子的家长，学校也提供晚托延时服务，真正做到暖心服务，办群众满意的学校。二、做好学生课业负担的“减法”，优化作业落实“五项管理”以落实“五项管理”为抓手，各成员校结合本校实际和学生兴趣爱好，制定了作业管理方案、作业公示、

5、布置、批改、每周作业统计表督查等具体管理办法，全面压减作业总量和市场，指导教师创新作业布置，丰富作业内容形式，采用分层作业、作业菜单、作业超市等提升作业趣味性，让学生乐于完成，并能发挥学科整合作用，让学生能做有所得、在作业中享受到体验成功的乐趣，有效减轻家长、学生课业负担，严格执行一二年级无书面作业，三到六年级作业总量不超过60分钟。小学在“双减”背景下作业的设计与实施抓住学科本质，严格控制作业时间及总量，设计符合学生年龄特点、贴近生活实际的作业，每周三设立“无作业日”。教师采取“基础作业+弹性作业”模式分层次设计作业，基础作业必做，弹性作业按难易程度分类，由学生选做，每日将作业在公示进行公示

6、，还将实践作业,设计实践性、探究性作业，校外体育活动纳入作业任务。X小学围绕本学期“创新作业设计”主题开展了数学学科“落实作业管理减负增效并行”教学研讨活动，明德小学数学教师参加了本次活动，共研交流，群策群力，细化优化作业，以学生发展为本,切实减轻学生的作业负担，打造学科特色，五育并举，让减负与增效并行。三、做好学生素养提高的“乘法”，特色社团的“乘积”效应为了丰富校园文化，乘搭多彩课程，各成员校均能开辟专属时间,引进校外资源打造校园特色，满足不同学生的需求，如器乐类、非遗面塑、魔方、机器人、独轮车、轮滑、花式篮球、足球等校级社团，让学生在不同的社团活动中收获知识、完善技能、团结奋进，综合素养

7、获得“乘积”效应。四、做好家长和校外培训引发焦虑的“除法。家校共育合力“提质”，改善教育生态各成员校能充分发挥课堂教学“提质增效”主阵地作用，不断优化教学教研方式，也能重视“家庭教育”阵地，家校相乘，才能更好地合力提质。学校建立校级家委会和家庭教育平台，加强家校联动，定期开展家校活动，指导家长建立科学的育人观念，通过文章推送、专家指导等形式答疑解惑，引导家长转变观念，摒弃“分数是王道”的错误价值观，消除焦虑，努力形成减负共识，引导孩子健康成长。各班级各学科利用周末、假期、节日等组织亲子阅读、亲子运动、亲子手工等活动，让学生在生活中、家庭中拓展体验，感悟成长，提高孩子的综合素养。“双减”政策需要

8、学校、社会、家庭共同参与，三方面合起来才会掷地有声、落地生根。X小学“名校+”教育联合体将努力营造良好的教育生态，坚守教育初心，落实立德树人目标，让教育回归本真，为每一个孩子的幸福成长保驾护航！篇二、【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验总结X镇中心学校地处X市X区X镇，这里既是X市的南大门，也是X省最大的一个少数民族乡镇。学校始建于1917年，学生774人（其中：少数民族学生625人，达到80.74%）。自关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见印发以来，学校迅速组织行动、积极贯彻落实,聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等主要彳王务,将“双减”工

9、作落到实处，真正做到把时间还给学生，让学生在课余时间能做自己想做的事，从而热爱校园生活，得到全面发展，特色发展。一、深化课改，提高教育教学水平学校在“双减”工作中继续将“先学后教,当堂训练”模式的运用作为减轻学生作业负担的重要手段。要求全校教师严格从当堂训练抓起，不向课前延伸，不向课后延伸。学校全面推进学乐云、希沃白板、班级优化大师等信息技术平台在教育教学中的运用，开阔学生视野,激发学生学习兴趣。课堂中倡导自学、先学，学一点，练一点，目标达成率高，无浪费时间现象。从而保证学生能够在课堂上基本完成当堂课的训练，学生课后可以有更多时间用于全面发展。二、提高效能，构建五项管理体系学校制定了X市X区X

10、镇中心学校体质健康管理制度X市X区X镇中心学校学生读物管理实施方案X市X区X镇中心学校收集管理实施方案X市X区X镇中心学校睡眠管理方案X市X区X镇中心学校作业管理实施方案。学校提高作业效能，指导各学科教师科学、高效设计作业；制定作业公示制度，要求教师每日在作业公示栏中书写作业，由年级组长负责统筹、检查各班作业量；推行差异性作业设计，要求教师根据学生实际学情设计学生作业。严格要求一、二年级学生不留书面家庭作业，不考试；三至六年级学生作业总量不超过60分钟,期末统一安排一次考试。严禁学生带手机进入校园，学校配有应急电话免费拨打，学生如有急事可免费电话通知家长。学生每天最晚8:20分到校每日8:30

11、开始第一节课。寄宿学生每天21:00就寝,早上7:00起床，全校学生每天保证10个小时以上睡眠。三、全面发展，提高课后服务质量充分利用课后服务时间，助力学生全面发展。学校每天课后服务分为课业辅导和课后发展两个部分，让课后服务成为学校教育提质增效、整体减负的重要组成部分，成为学生巩固知识、培养兴趣、激发潜能和个性成长的平台。（一）每天一节课业辅导，让学生及时查漏补缺教师根据当天的学习情况，开展查漏补缺，让不同学生得到更专业的发展。每学期初，学校教务处组织全校教师开展全校性、年级性、学科性教学质量分析会，要求教师制定教学质量分析总结和计划，确定优生、优生转化、后进生转化名单和转化措施。在课后服务中

12、,严格做到一生一策,根据确定的名单，开展好重点辅导工作。（二）每天一节课后拓展，让学生遵循内心意愿学校课后服务每天开设民歌、民舞、扬琴、竹笛、二胡、三弦、葫芦丝、剌绣、绘画、书法、棋类、科技实践等23个活动项目，俚濮谈经古乐羊皮鼓舞传统彝绣融入活动。打破班级授课制，孩子们完全可以选择自己喜欢的项目活动。丰富学生课余生活,帮助学生发展艺体特长,全面发展。四、改革大课间，强健学生体魄学校坚持以强健学生体质为重点，立足本土,带动学生在快乐运动中传承民族文化，我们先后创编了彝族少儿韵律操笛脚畅想、校园集体舞金沙彝族笛、烟盒舞彝翻弦韵，每期组织开展班级比赛。学校以省级非遗“羊皮鼓舞为素材编创的大课间操彝

13、风鼓韵一经推出，便在抖音、快手等APP上掀起民族风热潮，并在央视、省、市电视台展播。深受师生喜爱，实现了在活动中锻炼，在锻炼中传承民族文化。五、开展课外活动，丰富学生校园生活（一）翰墨书香，端正书写诗意人生为提高师生的书写能力,学校以创建书法特色学校”为契机，大力倡导师生重视书写能力的提高。组建了“翰墨书香”书法社团，利用书法社团的辐射作用，带动全体师生参与汉字书写。在汉字规范书写与书法艺术熏陶下，让学生的情感得到陶冶、审美能力得到提升，对祖国语言文字的热爱和文化的理解增强,既提高了写字技能，也增进学识修养。通过全体师生的参与，现在X镇中心学校的汉字书写已形成每日一练、每日必练的局面。（二）经

14、典诵读，传承中华经典文化学校每天开展经典阅读活动，确定每周五为阳光阅读日，全校师生齐诵国学经典。每周一升旗仪式后由值周班级进行“国学经典诵读”班级展示活动，以班级为单位，为每个学生提供交流展示的平台和锻炼机会培养学生的自信心。每月开展“国学经典诵读比赛，丰富了学生课余生活，让优秀的中华经典文化浸润学生心间。学校落实”双减“和”五项管理”工作，以规范教育教学工作为基础,以非遗传承为载体，在活动过程中育人，达到了润物无声的效果。学生的行为习惯明显比以前好了，学生变得更加阳光、自信了，学习的积极性、主动性也增强了，达到了德、智、艺齐修的效果。随着各项工作的深入开展，备受各界关注，逐渐走进人们的视野。

15、学校的办学业绩得到了社会各界的高度赞誉，被教育导报教师月刊X科教频道中国教育报等多家新闻媒体报道。学校先后荣获“X省优秀学生艺术社团nX省艺术教育特色学校X省优秀传统文化艺术传承学校”x省未成年人思想道德建设先进单位”全国教育系统先进集体等荣誉。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。全面发展是我们学校办学的宗旨，在学生成长过程中，即教会他们必须的科学文化知识，又遵循他们的个性发展特点,让他们能够在校园中高效学习，快乐成长。在今后的教育教学过程中，我们将继续沿用全面发展，凸显特色的教育理念，迎教育改革之风，勇于实践，奋发图强，把学校变成孩不门快乐学习，幸福成长、放飞梦想、终生受益的乐园！努力创办社会和

16、人民满意的教育。篇三、【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验总结”着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。这是双减文件特别强调的内容。高质量教育体系应该是轻负担的，但是”双减并不停留于简单地减轻作业和培训负担，其真正目的在于将教育的主阵地归还于学校，这要求学校建设高品质课程体系。一所具有高品质课程体系的学校，不仅能切实有效地落实“双减政策，更是高质量教育体系建设的核心。X小学（简称X小）在践行办学理念，彰显办学特色,守正育人目标中,一直围绕学生成长需要、家长现实需求，追求建立高品质课程体系。O1，实，中求，优，：夯筑优化基础课程小学课程的基础性、普适性、综合性等特征，决定了其对于每一位小学生来说，在学习成长之路上起到了至关重要的作用。