【《儿童心理健康的家庭教育存在的问题及完善建议探析》5800字（论文）】.docx

《【《儿童心理健康的家庭教育存在的问题及完善建议探析》5800字（论文）】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【《儿童心理健康的家庭教育存在的问题及完善建议探析》5800字（论文）】.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、儿童心理健康的家庭教育存在的问题及完善对策研究目录关键词：家庭教育；儿童心理健康；影响1前1一、相关理论概述2（-）常见的家庭教育方式2（二）幼儿心理健康教育与家庭教育的关系3二、家庭教育对幼儿心理健康的影响因素3（-）家庭氛围3（二）教育态度与方式3（三）家长自身文化素养4三、影响儿章心理健康的家庭教育存在的问题4（-）错误的家庭教育观念4（二）不良的家庭教育环境5（三）计划生育带来的教育观念根深蒂固5（四）家长急于求成，幼儿心理压力较大5四、提升家庭教育增强幼JUIWS导向措施5（-）端正家庭教育观念5（二）构建良好的家庭教育环境6（三）转变家庭教育方式6（四）多与儿童进行交流互动6结论7

2、参考文献7摘要随着相关儿童心理成长问题的越来越多的报道，社会对儿童心理健康越来越关注。儿童期是人的性格形成和价值观构建的关键时期，也是身心健康发展的变化最大的时期，这一时期的发展在很大程度上决定了一个的性格和其未来的发展走向。而家庭又是儿童最初也是接触最多的环境，对儿童的发展起着极为重要的指引作用，完善的家庭教育环对儿童心理健康的发展有着潜移默化的、深远的影响。本文从分析家庭教育的特点入手，探讨影响儿童健康成长的家庭因素，并提出了相应的对策和建议。关键词：家庭教育；儿童心理健康；影响刖3家庭能为幼儿的成长积蓄丰富的能量，父母所给予的关怀，也能促进幼儿向正确的成长方向前行。孩子的幼年阶段更多的时

3、间是与家长一起度过的，儿童对于是非的判别能力较差，所做出的很多行为都是在模仿家长，可以看出家长对于儿童有极强的引导性，当父母以正确的方式引导幼儿成长，及时给予他们恰当的教育，会让幼儿逐步形成健全的人格，从而向正确的成长道路发展；相反，如果家长过度宠爱孩子，缺乏对幼儿价值观念的及时建立，则很容易造成幼儿心理畸形，使他们变得刁蛮任性，甚至做出一些错误的行径。同时幼儿心理健康成长也有助于家庭内部的和谐与稳定，使家庭内部成员之间保持良好的状态。每一个家庭的和谐对于社会的发展也有积极促进作用，有利于社会的进步。通过以上的分析，可以看出家庭教育与幼儿的心理健康成长是相辅相成的，二者具有密切的联系，通过家庭

4、教育，能够为儿童成长创造极为稳定的空间环境，对儿童的未来成长方向有指引意义。一、相关理论概述(-)常见的家庭教育方式1、专制型很多父母也是受着自己的“专制型”家庭教育的影响，把上一代的教育方式“继承”下来，继续以同样的方式来对待自己的下一代子女，在这样的家庭氛围之中，父母处于绝对的领导和决策中心，父母的权威不容自己子女对其质疑和挑战，在这种家庭氛围之下儿童必须完全按照父母的规划和设想来，否则就会受到来自父母的呵斥或者一定的惩罚，教育方式简单俎暴，而在这种情形下儿童的自尊心和自信心很容易受到打压。少年人易产生不自信、胆小懦弱等等不健康的性情和性格，并容易导致安全感和归属感的缺失。2、放任型放任型

5、的家庭气氛，虽然在一定程度上给了儿童足够的自由空间，但往往这种方式，非常容易忽视了儿童心理成长，经常出现不负责任的情况。儿童由于心理和身理正处在发展的阶段，心智还没有完全形成一个初步成熟的体系，很多事情都需要父母的引导，心理上的困惑更是如此。假使家长对儿童的心理健康缺乏关注，与他们的沟通不够的话，就无法了解儿童成长的烦恼。3、民主型民主派父母可以放弃“父权或母权”的身份，在日常生活中以相对平等的地位对待自己的子女，让儿童在宽容理解氛围中去感受去理解。而在这样的积极向上的家庭氛围中的儿童，很容易形成独立自尊、活泼自信等良好的儿童品质，因此也会让其更加容易地融入他们的学校生活和社会生活。据调查资料

6、显示，目前我国家庭教育的氛围属于民主型的大概仅仅占三成不到，因此可以说我国关于儿童心理健康方面家庭的教育还有很长的路要走。（二）幼儿心理健康教育与家庭教育的关系1、幼儿心理健康需要良好的家庭环境幼儿心理健康离不开家庭的关怀，父母对子女提供的关怀越多，子女便越能够在关怀下成长，感受到来自家庭的温暖。在这样的家庭环境下长大的孩子能够形成健全的人格，有利于幼儿今后的成长和发育。若是父母过分溺爱，则会使幼儿从小养成“唯我独尊”的心理。基于此，家长要重视教育方式的转变，同时形成良好的教育观念。2、健康积极的幼儿心理利于家庭的和谐目前我国不少家长教育孩子就是为了不让自己的孩子输在起跑线，会加大在教育方面的

7、投资，尽可能提早让孩子参加早教班。为了使自己的孩子身体健康，会制订饮食计划，确保幼儿有良好的身体素质。正是这些原因使得幼儿能够得到生理和心理的双重发展，为家庭的和睦创造了条件。二、家庭教育对幼儿心理健康的影响因素（一）家庭氛围家庭氛围可以在感染中对儿童心理健康发挥作用，因此和谐友好的家庭氛围可以让孩子感受到家庭的温暖，使他们能够培养良好乐观的人格，也有利于儿童及其家庭形成亲密的亲子关系。因此，家长应严格要求，注意自己的言行，为儿童创造出一个良好的家庭氛围。父母希望孩子将来成为什么样的人，自己就得成为什么样的人，首先为他们创造一个良好的家庭氛围。比如，家长不喜欢儿童看电视，玩手机，那么在家庭当中

8、就要创造出一个远离电子产品的一个环境，家长首先要严格要求自己，也不看手机，少看电视，多与儿童互动，这样会对儿童形成一种心理暗示，儿童也会远离那些电子产品。反之，如果家长一面要求儿童不能看手机，不能看电视，自己却天天拿着手机看，那么儿童就会有一种心理矛盾：为什么父母就能看，而我则不能？如此一来，儿童不但很难做到养成不看电视的习惯，同时也会催生出儿童的一种“不服”和一种逆反心理，这样也就不利于儿童心理健康的成长。（二）教育态度与方式家长认为在家庭教育中进行道德教育对孩子最重要，家长们从理性上知道德育的重要性，但还是关心最实际的知识、文化。重智轻德的结果必然导致孩子是非不分、爱心匮乏、自我中心、心胸

9、狭隘，不具有良好的行为习惯，社会适应能力、人际交往能力低下，意志薄弱，不能抗拒来自外界的各种诱惑等。父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。不同学者对教养方式的划分不同，如鲍母令德将家庭教养方式分为权威性、专制型和放任型，但一般人认为有民主型、专制型、溺爱型、放任型。民主型家庭中的父母能平等地对待、尊重孩子，能与孩子相互沟通，交流各自的看法，能给孩子以鼓励和诱导，对其缺点错误能恰如其分地批评指正，以提高孩子的认知能力。()家长自身文化素养中国的教育政策要求德，智，体，美和劳的共同发展，同时也是家庭教育的基本原则。我国很多父母因为教育体系的缘故，重智育，轻德育，

10、忽视了对孩子个性和道德方面的培养，甚至忽视了孩子心理健康状况，导致很多孩子虽然很会智力发展健全，却在个性上不懂得谦让，道德观比较冷漠，甚至有很多心理问题，这不利于孩子的长期发展,也不利于社会的和谐健康。在目前的家庭教育中，单方面追求学习成绩和高分现象尤为严重，父母只看到智力教育和学习成绩，作为教育孩子的唯一途径。许多家长己经构思好了儿童从小到大生活的理想和轨迹,从小学到大学，忽视了他们学习兴趣和学习能力,无论他们的智力水平，学习质量学习能力，他们的身体状况如何，只是想让他们的孩子面对高考这个人生大考来临。因为父母教育孩子的学习目的和动机仅仅是为了升学，缺乏完整的教育理念，导致孩子缺乏学习崇高的

11、理想和对家庭、团体、社会缺乏责任感。各方面缺乏实践经历，必然会导致孩子的自我调节，沟通和适应能力，难以适应恶劣环境的考验。三、影响儿童心理健康的家庭教育存在的问题(-)错误的家庭教育观念一个是家庭教育观念不同。父母表示学生对家庭教育的观念不一致，家庭教育的态度不一致。由于父母的道德修养和生活经历的不同，沟通和理解有不足的地方，怎样培养学生的目标有各种各样的看法，所以对家庭教育的理解各不相同。他们的行为容易得到两个完全不同的肯定和否定的评价。为了适应这种矛盾的环境，学生必须不断调整自己的认知行为，最终使学生形成两面性人格，责任感不足，产生负面影响。另一个是父母的期望过高。随着改革的不断跟进，父母

12、对孩子的期望越来越高，他们的要求越来越不现实，不考虑学生的能力和兴趣所在，而是以自我认识为导向，为学生创造理想世界的盲目要求。这种高期待和非现实的要求经常伤害学生的自尊心和自信。很多学生都面临着父母这样令人不快的要求。他们通过不断的努力无法实现，对自己的自信产生了很大的影响，产生了讨厌学习的心理和感情。为了让学生认同父母的想法，父母对学生采取了严厉的态度。这给他们的思想和心灵带来了巨大的压力。(二)不良的家庭教育环境家庭氛围对学生的心理成长有着无可替代的影响。学生个人的感情和个性的培养，人格的形成在家庭的氛围中不知不觉中形成。如果家里父母不为学生树立良好的榜样，这样的家庭氛围会给学生带来非常恶

13、劣的影响。家庭氛围是那个家庭风格的具体体现。通过关心家庭关系，可以了解学生的心理健康状况。比如说，父母经常吵架，这容易让学生焦躁，形成孤独感、冷淡、易怒的性格。另外，一些家庭由于婚姻关系破裂导致父坦关系不平衡，影响家庭氛围，父母忧郁，暴力和情绪异常，忍耐力不足，关心和理解不足在恶劣的家庭教育中容易引起消极情绪，进而走上错误的道路。()计划生育带来的教育观念根深蒂固长久以来，我国所实行的计划生育使独生子女所占据的比例非常高，每个家庭中只有一个孩子，使幼儿接受了来自父母和长辈全心全意的关照，家长希望把更多的爱都倾注到孩子身上，这种思想无可厚非。然而有一部分家长将这种爱变成了溺爱，导致了儿童逐渐形成

14、了自私刁蛮、任性妄为的性格。虽然近年来我国出行了“二孩”政策，但是家长的教育理念已经形成，很难进行转变，这也就导致了家庭教育问题始终无法真正得到改善，这种教育的漏洞严重地影响了幼儿的心理健康成长，阻碍了幼儿价值观念的建立。(四)家长急于求成，幼儿心理压力较大在社会的发展大潮下，家长为了不让幼儿输在起跑线上，从幼儿阶段开始就为他们报了各种各样的才艺学习班。而幼儿为了学习这些才艺花费了大量的时间和精力，本来应该享受快乐的童年时间被各种各样的早教班所占据，幼儿无法体会成长的乐趣，甚至背负上较为沉重的心理压力，这在不知不觉中导致了幼儿心理健康的错误发展。并且，家长为了能给幼儿提供更好的生活条件，每天都

15、忙于工作，忽视了对幼儿的陪伴与呵护,把幼儿交付给幼儿园或辅导班等看护机构，这导致了幼儿无法感受到家庭的温暖，容易对他们幼小的心灵造成伤害，从而使幼儿的心理健康受到负面影响。四、提升家庭教育增强幼儿心理导向措施(-)端正家庭教育观念正确的教育观念是学生促使学生心理健康的前提。父母在家庭教育过程应该尊重学生成长的自然规律。所有父母都希望自己的子女过上快乐幸福的生活，因此父母更应该考虑到学生的身心特征和个人兴趣，端正家庭的教育观念，尊重学生内心的想法和意愿,在不影响学生身心健康发展的情况下加以监督和调控。学生是一个健全的人，他们也都有自己的想法，他们都具有个人成长的本质和潜力。父母习惯于操纵和控制每

16、个学生的行为和想法。父母尊重自然规律并让他们按照自己的兴趣自由发展的唯一方法就是他们可以通过家庭教育培养学生健康个性和性格。（二）构建良好的家庭教育环境良好的家庭教育环境是学生健康成长的必要条件之一。营造和谐，温馨，民主，健康的家庭氛围，将使学生热爱家庭，养成积极向上的个性和生活习惯。父母在家庭教育中应引导和鼓励学生积极参与其中，通过引导和约束的方式让学生在积极乐观的环境成长，对学生的心理素质成长也一定是积极的。家庭可以创造一个尊重学生和保护学生的良好环境，将学生视为平等的朋友，有助于培养学生的良好品格，同时也为学生的成长创造最佳的学习环境。不仅如此，家长在家庭教育中还应注意自己平时的言行举止和文化修养，为学生树立正确的榜样，这样家长才能有说服力去教育学生，言传身教在很大程度上影响学生的行为