2023人美版小学一年级上册美术教案.docx

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1、人美版小学一年级上册美术教案1让大家认识我2 .看谁涂得更好看3 .圆的世界4 .各种各样的形5 .画汽车6 .漂亮的建筑7 .美丽的天空一8 .花点心9 .有趣的勺子一10 .剪剪撕撕贴贴画画11 .让我的飞机上蓝天12 .卡通明星总动员13 .穿串链14 .多彩的拉花一15 .神气的小厨师16 .大家一起画17 .谁画的鱼最大18 .妈妈和孩子1让大家认识我教学对象：某某小学一年级教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同的绘画方法，并用撕、剪、贴、画的方法表达介绍自己。情感：培养学生的自信心，初步建立集体意识与大胆表现自我的自信心。能力：培养初步的对艺术作品的感知能力、

2、造型表现能力及口头发表能力教学重点：能够感知剪贴艺术的美，能够运用撕、剪、贴、画等不同的绘画方法表现自己。教学难点：在绘画过程中立意和构思，以色彩、形状、线条的造型方法大树介绍自己，表达想法。教学准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔教学用具：多媒体课件、课堂教学实录教学过程：导入课题首先，首先展示几张名片师：同学们知道这是什么吗？它有什么作用吗？学：发表自己的意见。（普通名片，它体现的也是名片的普通意义.这种名片的内容包括名片主人的姓名（职务、职称、学位等）、地址、电话等主要信息.这种名片有自我介绍的作用，为的是使初识或初交之人相互有一个迅速、明确的初步了解，同时经贸留存一份最简明的通讯资料，以便日后

3、进一步联系.）师：刚进入一个新的班级，是不是很开心啊？是不是想认识新的同学和老师？学：是啊师：今天，老师就好想认识大家，和大家做好朋友，老师就先拿出自己的名片，介绍自己。大家认识我了吗？既然同学们认识了我，我也要认识一下大家。大家有没有发现老师的名片是什么形状？学：树叶。师：同学们都好聪明哦！老师就和大家一起制作集体大树中认识彼此。欣赏同学们！你们见过什么样的树叶？有什么颜色的树叶？（例如形状樟树茶树的椭圆形、葡萄树梧桐树的掌形状、银杏的扇形、桃柳竹的披针形、仙人掌针形、白菜匙形、花生卵形、牵牛花心形、旱金莲的圆形等，颜色有深绿的、浅绿的、黄绿色的、红色。）回答问题给师：同学们，你们看看教材中

4、的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗？它的树叶有什么颜色的？什么形状的？叶子上有什么东西？树上除了叶子还有什么？你们喜欢这棵大树吗？为什么？你们知道这棵大树有什么含义吗？学生：大树像大家庭、班集体、小组，我们就像大树上的叶子。师：老师引导学生剪贴树叶。讨论同学们！告诉老师！你们想做什么样的树叶？什么颜色的树叶呢？小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法？分工是怎样的？小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。课堂活动：小组合制作一课，介绍本组员的信，可用多种制作方法。巡回指导：教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。引导学生分组分批向大家展自己的，自由发言，介绍自己的名

5、字、兴趣爱好及其及其他信息。摆放一组展示集体的作品点评学生作品老师看了大家的作品，真好！老师为了表扬大家，给大家看一些好东西哦！是不是很漂亮啊！同学们！树叶是不是很有用途？我们可以用它变成动物植物等，而且，它可以绿化环境，对我们身体有好处。我们要爱护环境！作业布置：学生可自由发挥，根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍名片，形式各异，可用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作，或并可添加图案。2.看谁涂得更好看教学目标：在随意地涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。教学

6、重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。教学准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、看一看、观察外形教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题一一油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外形的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。2、画一画、认识特点教师：你喜欢用哪一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。教师：同学们，我们共同来

7、随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀地去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你

8、觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？哪些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能技术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。板书设计：第二课看谁涂的更好看油画棒彩色水笔课后小结：3.圆的世界教学目标：在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。友好的合作游戏，随意大胆地使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。

9、教学重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程（本文来自优秀教育资源网斐斐课件.园）：一、组织教学教师将学生分成几个小组，推选小裁判。二、讲授新课1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰内容来于斐-斐一课一件一园FFKJ.Net富感知活动创造条件。教师问：什么形状的物体会滚动？探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想会随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。2、小组游戏感受：学生在滚动玩耍时

10、，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断地变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。各小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。3、绘画表现通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹

11、果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。4、作品评价、评说教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。5、提出问题课后讨论滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么.4.各种各样的形一、组织教学1、维持课堂纪律，稳定学生情绪。2、分好小组，在黑板上和课桌上贴上各小组标识。3、拿出写有名字的树叶，问“这是什么？”。开始自我介绍：这就是老师的名字一一叶胜寒，小朋友们可以叫我叶子老师，或者是叶老师。今天来到这里见到这么多可爱的小朋友，叶老

12、师非常的开心，好想给你们讲一个好听的故事。那你们想不想听老师讲故事呢？想听故事的好孩子就赶紧坐好吧！二、绘本导入1、课件播放绘本故事我把哪个部分弄丢了？。2、通过师生共同根据课件将故事补充完整的活动，让学生对一些基本的形状有一个初步的认识。三、新课讲授1、小星星找回了丢失的星角，我们也通过这个故事认识了圆形、三角形、长方形、正方形等等这些各种各样的形，今天我们就一起来学习第四课各种各样的形，贴上课题板书。2、小组活动一：找一找我们的教室钟都有哪些形状。小朋友们，现在老师要来考考你们的观察能力，在我们的教室里面也有各种各样的形状，我们一起来找一找好吗？现在，以小组为单位,看看教室里面的各种物体都

13、是些什么形状，把你的发现告诉组长，再由组长汇集好以后告诉老师。哇，小朋友们的观察能力真是太棒了，现在我要邀请一个同学上来根据刚才每一个组的回答给他们的组标后面贴上StiCker。3、小组活动二：试一试试着把彩纸变成各种不同的形状（看哪一组用的方法最多）。看到孩子们这么棒的观察力以后，老师还想看看大家的大赛能力。首先，请大家从工具盒里面每人拿出一张彩色卡纸，想一想，我们能用哪些方法将这张长方形的纸变成其他的形状。各组回答后，教师补充、板书。小助手根据各组用到的方式数量为每组贴上StiCker。通过活动让学生掌握剪、撕、卷、折这几种方法。4、小组活动三：看一看图片中的物体都是由哪些形状组成的。前面

14、，小朋友们在教室里面找到了很多不同形状的物体，这些物体的外形都比较简单，我们可以简单地用一种形状来概括它。但是，我们的生活中还有很多的物体他们有着比较复杂的外形，比如我们大屏幕上面的这三张图片上的物体，你们能够说得出他们都是有哪些形状组成的吗？各小组讨论分析不同的图片，说出他们是由哪些形状组成的。课件公布答案，小助手根据各组回答分别贴上Sticker05、小组活动四：做一做小组合作，用剪、撕、折、卷的方法，将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。小朋友们，知道了我们生活中许许多多的物体都是有各种各样的形状组合而成的，现在你们是不是也想动手试一试呢？首先，请每一个小组派一位代

15、表上来，用袋子里面不同形状的磁片,在黑板上拼贴出各种物体。其他的小朋友在下面分组盒子，用你们工具盒里面的材料，运用今天学到的知识和方法，拼贴出自己喜欢的东西。在做之前，老师还有强调几点。1、注意安全，不能用剪刀尖对着同学，递剪刀的时候，刀尖合拢捏在手里，刀柄对着别人递出，不能拿着剪刀指来指去，更不能故意用剪刀戳别人。2、不浪费，不乱扔。我们剪剩下的纸，要放回工具盒里面。下课后，将大块的装回自己的彩纸袋里,方便下次使用；小块的，倒进垃圾桶，不破坏教室清洁卫生。四、学生制作，教师巡回指导。提示学生注意构图和色彩的搭配，选什么样的工具和方法才能让我们的画面既整洁又粘贴牢固。五、展示评价1、小组展示：每一组派一名代表上台展示自己组的作品，并能简单讲述自己的作品或串编故事。2、教师点评，总结方法，指出值得借鉴学习和改进的地方。构图、色彩、透视六、小结拓展1、学生自评：（1）我学会了在生活中找出方形、圆形、三角形。（2）我会用形状组合出自己喜欢的东西。今天，我们学习了各种各样的形这一课，大家学会了在生活中找出方形、圆形、三角形了吗？那你们会用各种形状组合出自己