51工业《机械设计课程设计》实践环节教学大纲模版中文版.docx

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1、机械设计课程设计实践环节教学大纲课程名称：机械设计课程设计课程编码：暂不填写课程总学分：1总学时：2周实践学时：开课单位：机械工程学院适用专业：工业工程一、实践环节目的和要求机械设计课程设计是机械设计课程教学任务完成后的的一个重要实践教学环节，也是高等工科院校工业类专业学生第一次较全面的设计能力训练。对于学生理论联系实际能力、综合创新能力的培养、训练都是一个重要的实践环节。其基本目的是：培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论、结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识；通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工

2、作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进行结构设计，达到了解和掌握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法；进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。1 .立例树人通过机械设计课程设计实践过程,了解前辈们在做机械设计过程中如何思考,如何克服所遇到的障碍,帮助学生建立科学的思维方法以及工作中勇于面对挑战的精神。掌握科学的世界观、方法论，促进学生对机械学科概念的深度理解和迁移应用,使学生的学习走向深度。2 .相关理论课高等数学I、工程图学I、工程力学I等3 .实践目标课程目标

3、1培养理论联系实际的设计思想，根据课程设计分组情况，明确设计任务，通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料；课程目标2.训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识，初步考虑制造工艺、使用和维护等要求。课程目标3.进行基本设计技能的训练，例如熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）进行计算、使用经验数据进行估算和处理数据以及绘图的能力；通过编写说明书以及答辩环节，锻炼学生的沟通交流能力。实践课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容实践环节思政融入点

4、支撑强度指标点毕业要求指标点内容1.数理与工程知识及应用能力指标点2.1系统掌握工程技术基本理论、方法和工具。环节1、2工程与社会M2.数理与工程知识及应用能力指标点2.2.能将各类工程知识用于解决工程综合性问题。环节2、3创新思维M3数理与工程知识及应用能力指标点2.3系统掌握工程技术基本理论、方法和工具。具有较强的自学能力、创新精神和创业意识。环节3、4创新思维M二、实践环节的主要内容环节1：能从机器功能要求出发，拟定机械系统方案。培养能力：学习机械设计的一般方法、步骤，能够针对特殊工程问题及复杂情况提出创新性的想法和设计。支撑毕业要求指标点2.1环节2：合理地选择电动机，能按机器的工作状

5、况分析和计算作用在零件上的载荷，合理地选择零件材料、热处理，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。培养能力：进行机械综合设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准规范和法律法规。支撑毕业要求指标点2.2环节3：能按制图标准绘制装配图和零件图，尺寸公差、形位公差及表面粗糙度标注正确，技术要求完整合理；培养能力：通过软件或程序设计图纸及成果汇报，能较好地表达设计意图，图面布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。支撑毕业要求指标点2.3环节4：整理说明书和图纸，成果展示与报告。培养能力：使用技术资料、编写设计说明书的能力，锻炼学生的沟通交流能力。支撑毕业要求指标点2.3

6、三、实践环节的进行方式与时间安排机械设计课程设计安排在理论教学内容完成后进行，集中2周完成，集中时间、集中地点完成，进度可参照如下安排在教师指导下。第1天：设计动员和准备，完成原动机选择、总传动比分配、各级参数分配；第2天：传动件设计，包含带传动（或链传动）和各级齿轮传动的设计；第3至5天：轴的设计计算和校核，轴承及其组合部件设计，绘制总装图草图；第6至7天：键连接和联轴器的选择与校核计算、润滑及附件的设计,完成总装图的绘制；第8至9天：完成两幅零件图的绘制；第10天：完成设计说明书的编写和提交；答辩。四、实践环节纪律与注意事项1 .学生要在教师的指导下独立完成设计任务。2 .完成的图纸要做到

7、：设计无错误，图面质量好，布图合理清楚，整洁，完全符合国家标准。3 .说明书内容完整，计算准确无误，论述透彻清晰严密，书写工整，格式符合要求。机械设计课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成。每个学生都应该明确设计任务和要求，并拟定设计计划，以掌握设计进度。设计分阶段进行，每一阶段的设计都要认真检查，没有原则错误时才能继续进行下一段设计，以保证设计质量，循序完成设计任务。设计过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬、敷衍塞责，容忍错误存在或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改。只有这样才能达到教学基本要求，在设计思想、设计方法和设计技能等方面使学生得到良好的

8、训练。五、实践环节考核及成绩评定课程目标（指标点）考核内容考核形式及占比（）成绩设计报告设计态咬动手能力分析能力答辩情况占比（%）课程目标1（指标2.1）通过设计，了解工程设计的内容、方法及步骤，考核学生确定机械系统设计方案、原动机选择、各级参数分配、具体零部件设计。30535课程目标2（指标2.2）结合生产实际分析和解决工程实际问题，初步考虑制造工艺、润滑和密封、使用和维护等要求。20525课程目标3（指标2.3）考核学生通过计算机软件分析,进行设计计算、绘制工程图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。成果汇报来表达设计的意图与成果。301040合计801010100六、课程资源教材：吴宗泽.机械设计课程设计手册M.北京：高等教育出版社，2012参考书目：1 .张莉彦，阎华.机械设计综合课程设计M.北京：化学工业出版社，20122 .魏峥.机械设计课程设计指导书M.北京：清华大学出版社，20153 .唐增宝,常建娥.机械设计课程设计M.武汉：华中科技大学出版社，2012阅读材料：1.无大纲撰写人：蔡莹大纲审核人：（宋体、五号）