《记念刘和珍君》教学设计.docx

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1、记念刘和珍君教学设计记念刘和珍君教学设计(课堂逐字稿4700字)1教学札记(1)鲁迅的记念刘和珍君，是人教版的旧文，记得那时刚踏上讲台，要给学生上的第一堂校级公开课，就是鲁迅的这篇记念刘和珍君，时间过得很快，记忆也逐渐模糊，但是手写的讲稿还在，被丢弃在一个破纸箱里，上面堆满了灰层(2)我所理解的原创和大家理解的可能不太一样，人类的一切创造行为，都不是天马行空的随意想象。也不是从0开始的凭空捏造。而是使用现有事物，进行跨界，杂交，融合，再造出的新事物。简单来说，就是旧元素新组合。天下没有新鲜的事情，也没有凭空诞生的事物。任何新事物，都是以旧事物为基础，为原料，从旧事物中诞生的。2教学设计记念刘和

2、珍君教学设计(课堂逐字稿4700字)1.导入(1)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。(2)学生齐读。(3)这些句子出自我们今天要学的这篇课文记念刘和珍君,从这些句子当中，你读出了怎样的情感？愤怒/热血/希望。这些句子表达的情感非常深沉/复杂，具体表达了什么情感，我们学完之后，就会非常清楚。2.任务一(1)文中叙述了刘和珍哪些事，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？(2)刘和珍相关事件主要有：事件一：预定莽原原文内容：这是我知道的

3、，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。分析：莽原杂志，是鲁迅编辑过的刊物中最早的一种。1925年4月24日在北京创刊，开始是周刊，随京报发行。鲁迅在两地书中谈到：“中国现今文坛的状况，实在不佳，但究竟做诗及小说者尚有人。最缺少的是文明批评和社会批评，我之以莽原起哄，大半也就为了想由此引些新的这一种批评者来，继续撕去旧社会的假面J这里有两个关键词“文明批判”和“社会批判”，我们就可以知道莽原杂志的性质。刘和珍生活很艰难，还是毅然预定了莽原全年。“毅然”是坚决的，毫不犹豫的。从这里，我们可以看到刘和珍追求真理，追求

4、进步的强烈愿望。事件二：参加师大学潮斗争原文内容：我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀鹫锋利的，但她却常常微笑着,态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。分析：1923年秋，刘和珍从南昌来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。学习期间，她经常到北京大学旁听李大钊讲授的社会学女权运动史等课程，回校后广为传播。她也是鲁迅先生的忠实读者。由于她

5、思想进步、成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被推选为女师大学生自治会主席。1924年2月，北洋军阀政府正式委任杨荫榆为女师大校长。当时，杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，同年U月“驱杨运动”爆发,这就是我国妇女运动史上著名的“女师大风潮”。刘和珍作为女师大学生自治会主席，是主要组织者和参加者。期间，在时任教育总长的唆使下，刘百昭率领军警闯进学校，雇佣女流氓百余人打伤学生，断电、断水、断炊，逼迫学生离校。1925年8月10日，北洋军阀政府颁发了停办女师大的命令。女师大停办以后，进步师生在鲁迅等著名教授的支持下，于西城宗帽胡同继续开课。刘和珍等二十余人，联名呈文，向京师

6、地方检察厅公诉教育总长等人。长达一年之久的“驱杨运动”以学生的胜利宣告结束。在这里，鲁迅并没有渲染刻画刘和珍反抗学校黑暗势力时的桀瞥不驯，恰恰是描写了刘和珍的微笑温和，以及虑及母校前途，黯然流下的眼泪。刘和珍每次去听鲁迅讲课，始终是微笑的，态度温和的，而且鲁迅用到“常常”“始终”，说明刘和珍平日里就是这样的温和性格,由此我们可以感受到刘和珍是一个善良/温厚的青年。一个黯然泣下的刘和珍是怎样的性格特点呢？黯然是低落，是担忧，是沮丧。她深深担忧的是母校的前途。和那些以为自己的责任已尽，打算引退的往日教员相比，这个普通的学生对自己母校的前途却表现得异常担忧，这黯然流下的眼泪，正源于她的那份使命感和责

7、任心。这两个细节为我们呈现了一个善良/温和/责任心强的女子形象，而这样的女子，却与强大的校长进行斗争，足以看出刘和珍敢于斗争的勇气。事件三：徒手请愿牺牲原文内容：我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆;同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。分析：这一段，鲁迅用非常冷静，非常克制的笔调，去描写刘和珍遇害的经过。从背部入：说明

8、学生正在逃命，并没有反抗，他们并不是传说中的暴徒。斜穿心肺：说明卫兵是下的死手，专挑致命的地方射击。中了四弹：乱枪扫射其一是手枪：普通士兵是没有资格佩戴手枪的，佩戴手枪的应该是军官。手枪一般用来枪毙临阵逃脱的士兵。我们可以回想当时的情景，张静淑被乱枪扫射倒地后，并没有死。随后冲上来的一名军官,看到这个人还在动，随即摸出配枪，在张静淑的身上开了一枪。同去的杨德群又想扶起她：同学友谊，危难时刻的不离不弃。在段祺瑞政府的残暴虐杀之下，刘和珍不怕牺牲，勇赴国难,是怎样一种勇毅呢。总之，刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。（3）图片：北京师范大学五四纪念广场的刘和珍浮雕/刘和珍的照片。（4）视

9、频资料：通过视频资料，了解被鲁迅称为“民国以来最黑暗的一天”1926年3月18日，“三一八惨案”的前因后果。3 .任务二【此处有省略】4 .任务三（1）再读文章，找出你认为意蕴深沉，富有思想含量的语句或段落。先自己理解，再提出来讨论交流。（2）原文内容第五节，“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魂的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了J分析：这里的“文明人”、“伟大”、“伟绩”、“武功”、“不幸全被这几缕血痕抹杀了”都是反语。杀人者自鸣得意，以创建了“伟绩”、“武功”的胜利者而自居，不知道自己脸上都溅有中

10、国人民的血污，真是厚颜无耻，可悲、可笑至极！这些反语的充分运用，使敌人窘态毕露，啼笑皆非，能达到正面斥责所达不到的艺术效果。（3）原文内容第五节最后一句话，“但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污”分析：一个特写的镜头，非常有画面感。（4）原创反语片段原创段子：我想起了初中同学李俊杰，初中毕业以后，我们就再也没有见过面了。他在我的心目中一直是一个英雄，他为别人挡下了刀，为别人在街头要了一个陌生人的命，后来，他被送进了父亲住过的监狱，那年他16岁。坐标：成都九眼桥。父母疼爱他，经常夸他勇敢，18岁生日那天，父母给他买了一辆赛摩。11月11日凌晨，女友坐在摩托车后面，风在耳边呼呼作

11、响，她紧紧得抱着他,路灯明暗交替，洒在他们身上，像一袭婚纱。后来，迎面驶来一辆重型货车，血与肉在黑色的橡胶轮子上翻滚，像唱起了欢快的歌儿他用自己的实际行动证明了，他是父母心目中优秀、勇敢的孩子。5 .任务四（1）文末，鲁迅提出一个很现实的问题：这样的流血事件，究竟有什么价值、意义？请谈一谈你的看法。（2）分析【此处有省略】（4）鲁迅在华盖集续编空谈，对革命与牺牲，表达了相同的看法。这并非吝惜生命，乃是不肯虚掷生命，因为战士的生命是宝贵的。在战士不多的地方,这生命就愈宝贵。所谓宝贵者，并非“珍藏于家”，乃是要以小本钱换得极大的利息，至少，也必须卖买相当。以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的尸体填满一

12、个缺陷，已经是陈腐的话了。从最新的战术的眼光看起来，这是多么大的损失。这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出于意料之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗。6 .结语（1）因此，我们读鲁迅的文章，不能只看到鲁迅悲愤呐喊/狂飙突进的一面，更应该看到鲁迅的理性与克制。（2）读这篇文章，有两个点需要我们注意。第一，陈独秀创办青年杂志，杂志的发刊词叫敬告青年。何谓青年？陈独秀提出六大标准：自主的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的我们可以这样说，陈独秀的六大标准，仅仅是在理论上的标准树立。那现实中的榜样是谁？现实中的标准是什么？就是刘和珍，鲁迅写记念刘和珍君就是在现实中，为广大青年树立榜样和标准，这就是刘和珍形象的时代价值，也是教材编写者的意图。第二，鲁迅的文风。在文章中，鲁迅痛骂政府的暴行，痛骂文人的无耻。在那个黑暗的时代，这样的文字发表出来，很可能给鲁迅带来非常大的祸患。但鲁迅不怕，敢写，敢说。因此，写文章，不能只写真善美的，还要写丑陋的，阴暗的，要写得犀利，写得锋芒毕露。