人音版 音乐一年级上册第8课《演唱+龙咚锵》教案.docx

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1、龙咚锵教学设计【课型】唱歌综合课【设计思路】龙咚锵是根据汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，歌曲中歌声与锣鼓声交替进行，表现出热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。本节课以音乐审美为核心，重视音乐实践，面向全体学生，突出学生主体地位。并结合小学低年级学生的身心特点，采用了模仿节奏、听唱歌曲、游戏歌唱、打击乐伴唱等方式，让学生体验歌曲所表达的欢快、热闹的气氛，培养学生的演唱和演奏能力。【教学目标】1、在歌曲演唱中充分感受过年热闹喜庆的气氛以及人们庆新年的喜悦心情，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。2、指导学生用听唱法学习歌曲，用欢快、热烈的情绪演唱歌曲龙咚锵。3、初步掌握堂鼓和钱的演

2、奏方法，运用堂鼓和钱为歌曲龙咚锵伴奏。【教学重难点】能够用自然的声音准确而熟练地演唱歌曲龙咚锵，正确把握“XX节奏。【教学准备】多媒体课件、钢琴、小钱、堂鼓【教学过程】一.导入1、播放小堂鼓的录音，学生猜声音。向学生介绍新朋友一一堂鼓，了解其音乐。2、和堂鼓玩节奏游戏：(1)教师用堂鼓敲击节奏XXxxxOI向学生打招呼，请学生敲击相同节奏跟堂鼓打招呼。(2)堂鼓变化节奏，敲击节奏X.XXXIX0|,请学生再次模仿节奏。【设计意图：用猜声音的方式激发学生的好奇心，玩游戏的方式提高学生的学习兴趣。】二、节奏学习1、观看歌曲视频，找一找歌曲中反复出现的是哪一句歌词？2、说一说“龙咚”模仿的是什么乐器

3、？“锵”模仿的是什么乐器？【设计意图：通过猜想“龙咚锵”的声音，激发学生认识打击乐器的愿望，产生强烈的求知欲。】3、介绍课堂上另一位打击乐朋友小钱，讲解小钱的演奏方法，模仿小钱的演奏。4、堂鼓和钱相互配合发出什么样的声音呢？我们一起来听一听小乐器的演奏5、出示小乐器演奏的节奏，“龙咚龙冬锵”6、和老师一起读一读节奏节奏X.XXXIX0|讲解休止符7、学习节奏X.XXXIXOXXIXOXOIX0I集体慢读，注意休止符。8、完整的齐读节奏，用拍凳子、拍腿的方式模仿小乐器节奏。9、师生配合边读节奏边演奏乐器。10、请生配合上台展示演奏堂鼓和钱。【设计意图：通过模仿节奏，提高学生对声音、节奏的听辨能力

4、，解决教学中的难点节奏,为歌曲的学习打好基础。】三、学唱歌曲龙咚锵1、聆听老师演唱歌曲，请生用刚才的节奏在有乐器图示的地方为教师伴奏2、说一说歌曲演唱的是哪个传统节日？3、新年是指农历正月初一，也就是春节，春节是我们中华民族最重要的节日，家人们会相聚在一起吃团圆饭，请生说一说你们家是怎样庆祝春节的？4、介绍习俗过年有的人家会在门外面挂上红灯笼，贴上春联，在家里挂上中国结，贴上窗花。年夜饭我们一起吃饺子，大人孩子在外面放鞭炮，家家户户后摆放各种糖果。我们小朋友要给长辈拜年，也会得到一个大红包。相信同学们过春节的时候一定特别开心高兴。【设计意图：学生在聆听中学会思考，了解中国新年的相关文化，通过图

5、片直观的感受贴春联、吃饺子的过年场景。】5、师生接龙对唱。教师钢琴弹奏旋律演唱“过新年呀”，学生接唱“龙咚龙咚锵”。【设计意图：通过游戏接龙演唱，提高学生的兴趣，加深对歌曲内容的理解，为学生后面独立演唱打下基础。】6、歌曲重难点讲解（1）歌曲休止符的演唱，“锵”字演唱干脆有力。（2）用有弹性的声音演唱模仿堂鼓的音色。（3）教师弹奏旋律着重教唱歌曲最后句2.32.3I532|1010|1011龙咚龙咚锵！龙咚锵！锵！锵！7、师弹钢琴伴奏，生集体随琴轻声演唱。【设计意图：学生采用轻声演唱法，有助于学生养成聆听伴奏的习惯。学习歌唱的技巧，防止大声喊唱。】8、学生讨论歌曲后三句用怎样的表现力度，怎样才

6、能更好的表达过新年的喜庆气氛？用渐弱和渐强的力度演唱，歌曲情绪会有什么变化？【设计意图：体验用不同力度的演唱效果，感受渐强和渐弱所带来的不同情绪体验9、随音乐伴奏分小组女生演唱“过新年呀”，集体接唱“龙咚龙咚锵”，并在“龙冬锵”边拍节奏X.XXXIX0I1伴奏边演唱歌曲。第二遍男女生交换。10、请学生上台用打击乐器边歌唱边伴奏，全班共同演唱歌曲。五、拓展延伸1、不同的地方过年的风俗习惯都是不同的，有的地方还会敲锣打鼓，舞狮子表达对节日的庆祝，我们一起去欣赏2、这首欢快、喜庆的歌曲名字叫狮子舞绣球3、请同学们看着图示，听老师读歌谣，我们请出今天的乐器朋友为歌曲伴奏。一起加入动作为歌曲伴奏4、集体伴随歌曲音乐一起加入动作为歌曲伴奏。六、课堂小结本节课一起演唱歌曲龙咚锵，认识民族打击乐器堂鼓和钱，并能为歌曲伴奏，充分感受到各地区过年热闹喜庆的气氛，希望课后同学们能去了解欣赏更多的关于过新年的音乐，让我们再次唱响歌曲龙冬锵。