2023年教学随笔：用我的教育热情和智慧教导着.docx

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1、教学随笔：用我的教育热情和智慧教导着前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育一一首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵J我曾不断地反复地揣摩这句名言，希望从中找到教书育人的真谛。我想“关怀备至”是用心呵护，是尊重爱护；我想“深思熟虑”是静心思考，是育之有道；我想“小心翼翼”是耐心倾听，是不断鼓励。一路走来，我竭尽所能用我的教育热情和智慧教导着他们，带动着他们，也收到了点滴成效。O1尊重为先还记得刚接班不久，我正在讲课，一扭身看到卢同学的位置上没人了，我很好奇他去了哪里。等我走近一看，才发现他蹲到桌子底下耍呢。看到这一幕，我有些哭笑不得，半开玩笑半认真地喊他起来，问他是不是很不

2、想听课，一心想出去玩。我略带嘲弄地说：“你既然这么不想上课，他你出去耍好了J然而，让我没料到的是，他竟然说：“好！”而且真的跑出去玩了。这下，我傻眼了。这么多年头一遭遇到这样的孩子。片刻后我反应过来，让学生把他叫了回来，继续上课。从此，我认识到我教的这个学生不太寻常，不能用正常标准要求他。下课后我找他聊了聊I。明确指出上课蹲到桌下或者跑出去都是不可以的，如果实在累了，可以自主休息。从那以后卢同学再也没有干过如此出格的事。虽然有时他还是会偷偷耍一会儿，但不伤大雅。作业他会按时按量完成,只是正确率还不够高。他写作业很快，每次早早都能交上，就是书写不够工整漂亮，没关系，我大声地夸他学习很积极；他负责

3、的卫生也不错，基本上没有出现过差错，都能及时打扫,我看到了，抚摸他的头，以示肯定。教育这样的孩子，需要足够的爱心。即便是他犯了错我对他也不做苛刻要求，一直以来大家都相安无事。只是前段时间还是发生了一件小事，让我意识到他的问题依然存在。我当时不在学校，一回来就听学生向我告状:“卢涵宇上书法课时跑出去了，任谁去拉他也不回来，连校长去劝都不行。”我再次把他叫来，没有呵斥也没有劝说，我就直截了当地问他:“你是不是非常不想上这个课？”他点点头。我沉思片刻，给他两个建议：不想写字可以看书，又或者来找我安排点任务。这个方法挺奏效。后来的一节延时课上大家都在写摘抄时，我发现他又不干了。我弯下腰，立在他桌前，语

4、重心长地说：“不想写这样的作业是吗？”他趴在本子上不做声。我继续说到：“上午我们讲评作文，我记得你得的是“优”呢！你知道这个“优”是怎么来的吗？”他依然不做声。“正是你每次都坚持写作文，坚持摘抄，坚持阅读，才有了这个“优”的。得了“优”是不是也很开心？”他点点头。我没有再说教下去，静静地走开了。等我再转到他跟前时.，他已经开始写了。更让人意外的是，随后的课堂上他开始踊跃发言了，这是之前从没有过的。到底是什么改变了他？我想是我一次又一次地俯下身，尊重的语气，诚挚的教育感化他了吧。又或许是我不经意的一个举动让他感受到了关怀，体味到美好了吧！02育之有法还记得那是一个很深的夜晚，我都准备休息了，接通

5、了一个电话，是二班的牛同学家长打来的。听声音我能感知到她的情绪有些失控，原来是刚和孩子较过劲儿。起因是孩子迷上了电子游戏，她自以为教育多次该有所改进，不曾想昨天发现孩子还在偷偷耍，气急之下打了孩子一顿，自己也很崩溃，不知如何是好。听完她的叙述我倒不足为奇。她家孩子也称得上优等生,和她的严格教育有直接关系。由于她近期忙于工作，无暇管孩子，孩子趁机会玩游戏了，并迷上不能自拔。我帮她分析了原因，然后举了个案例开导启示她。我班有个李同学，是一个特别爱神游的孩子，上课经常跑神，作业总是交不上，成绩徘徊在班级最后的边缘。学期初我重选班干,他竞选卫生班长，让我很意外，虽则有些不放心，但我依然任命了他。不曾想

6、，十分负责任，一点不比原卫生班长差。他把我打印的卫生督查名单准备了一个专门的夹子，每日拿着夹子巡视，查看，敦促，有模有样。课堂上，他的眼睛亮了很多，一次讲语文园地，有一题让根据内容写一段话，我巡视时，他主动拿他的给我当范本，我当即读给全班人听，并赞不绝口，同学们更是自发地给予掌声。我自己都不由得感叹，被肯定是多大的学习动力啊！她听完我的表述，情绪平复了很多。孩子其实很优秀，很努力，玩游戏只是孩子选择的一种放松方式，不必如此过激。改变自己固有的思维，不硬性阻挡，多因势利导一定有改进。想要他不上瘾，不沉迷，想办法让他喜欢上其他事情就好。我给她提供两个建议：一是每天的阅读要高效完成，通过家长的有效监

7、督，让孩子逐渐对看书产生兴趣。二是用好我让学生们买的一本科学小实验的书，每天陪着做一个，增强孩子的学习乐趣和成就感。除此以外，等心情好的时候和孩子聊一聊，做个约定，让孩子自己内心产生约束力。相信孩子会逐渐好转。03“繁星”效应我们班也叫“繁星班”，寓意每个孩子都可以成为一颗耀眼的星辰，这也是为契合学校的育人目标“让每一位孩子成为闪耀的宝石”而有意为之。魏书生的教育教学理论中也反复提到，每个孩子都有优点，我牢记于心，并付诸实践。上次读书节活动，孩子们热情很高，我响应学校的活动倡议，成立了宣传组，收银组，安保组和营销组，人员选拔采用自荐和推荐相结合的方式。卢梓言是宣传组组长，有创意，绘画水平高，是

8、骨干力量。张语曦、王延鑫两个小姑娘活泼机灵,但有点调皮，当她们自荐时我顺势引导卢梓言组长相信她们，诚邀她们加入。候艳歌、赵一童看起来文静内向，但自荐时意愿很强，诚意满满。最终，不负众望，一个条幅，一张海报，几十张书签三天内全部手工制作完成。收银组是我们班十分细致认真的两个孩子胜任，一人负责记账，认认真真，记录本上工工整整。一人负责收钱,整整齐齐一沓交给了我。安保组是两个班长，整队、看护，不在话下。最让人惊喜的是营销组，原本预订4个学生，怎奈学生参与热情极高，又增加两个。提前一天，我对他们进行了简单培训。午饭后，我无意间观察到他们在自觉地模拟练习，有个孩子竟然还写了一张推销词。其中，燕子瑞给我的

9、印象是很腼腆，很安静的一个女生，没曾想她拿来了一个话筒，也能大大方方吆喝，为“客户”热心解说。吴佳恩是个低矮的小男生，爱笑，但心思敏感，曾有一段时间十分低迷，忧郁。他这次自荐我很欣慰，我也力挺他，夸他是我们班情商最高的孩子。其实真到“跳蚤书市”开始的时候，远不止这六个孩子，曹家豪，孔祥煜，牛黄林等诸多学生，买过想要的书后，纷纷加入到推销大军。有个前来支援的家长禁不住发信息给我：“四一班的孩子们都好棒，各个都是销售精英，说的说，讲的讲，到底是读过的书，说起来头头是道，短时间内基本售罄！看的都有点激动！”“年轻的心灵”应该是阳光的，灿烂的，我用爱心挥洒魔法，让每一颗心灵都能向阳花开，我愿倾注所有的热情与智慧，助力“繁星”闪耀。