2023年教师随笔：新教育实验.docx

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1、教师随笔：新教育实验新教育实验是由教授发起的一个民间教育改革行动。经过20多年精耕细作，深耕不辍，已经取得一系列重要成果：全国教学科学“十五，”十一五，规划课题，国家级教学成果奖，世界最大教育单项奖“一丹教育发展奖”等等。新教育实验以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为使命，以改变教师的行走方式等五个改变愿景；以“营造书香校园等十大行动为途径改变教师的行走方式；新教育追求的是人的天性，帮助更多的人，成就更多的人，把生命的价值放大，与天道相吻合，这正是我们所需寻的教育“真经”。校长从“借事修人”话题到新教育新校长新管理的成长之路。事随人行走世间。事不外乎已做的事、在做的事、要做的事。“行是知之始，

2、知是行之成”。新校长要学会在事上琢磨，再付诸行动，和谐共生，合作共赢。邱华国老师的新教育新办学之路，认清“以超越昨天的方式，支持今天的师生更好第走向明天。”懂得方向始终不变，方式阶段越变，方法随机应变。林忠玲老师告诫校长内心总是热爱，行动奔走山海，是新教育智慧校长自我修炼的先决条件。当你和所有人等高时，就意味着已经轮为了平庸。要有点念想，有些行动，也许就能赚取俯视的本钱，这就是校长与众不同之处，对教育要么走向深爱,要么选择离开。殷卫娟老师演绎一段创造缔造完美教教室奇迹树班的故事。当初的她正如我们一样，凭着满腔热情，毫无章法，而学生问题接踵而至，打架、斗殴、偷窃、离家出走当新教育缔造完美教室文化

3、出现，所有问题迎刃而解。究其原因，完美教室文化根本意义就在教育真正尊重每个生命成长的节律，在教育生活中慢慢唤醒着每个生命内在生长的力量，让每个生命成为最好的自己。教室，一旦成为师生们共同热爱的圣地，怎么会不创造生命的奇迹？管建刚老师“双减”政策下的“减负”与课堂教学改革践行的策略，为什么减，减在哪里，怎么减？管老师上从国家政策分析，下从普遍教师做法，透过“减负”的现象看提质增效的本质，精准问题，精准分析，精准方法，精准策略。由此得出“减负”不是减在课后作业量，而是课堂上要高质量地布置作业，课堂上要高质量地完成作业，课堂上要高质量地订正作业。所有的作业都要在老师眼皮底下课堂高质量完成作业（包括订

4、正作业），如此每一位学生才能高质量完成老师的教学目标。业勤而读好生，识尽而学饱师。谆谆长者，彬彬仁者，谦谦智者，孜孜学者，循循行者，“大先生”和“小先生”一起创建温暖的幸福家园。张知双老师的理想课堂文化，大胆创新：充分释放学生主体活力，拓展学习时空，赋能终身发展，大胆放手：先学后教，边学边教，教后复学，为学而教，教学相长,实现真正意义上的真学理想课堂。张硕果老师用课程文化擦亮每一个日子，符合儿童生命成长的规律，尊重儿童形象思维的特点，以儿童接收乐于接受的方式来设计和安排，如此才能汇聚一切美好的事物，把它们源源不断地带入孩子的生命中。周信东老师把我们引领到更高的文化境地一把教育过成诗。带着共同的

5、爱，学校、教师、家庭会共同烹制一锅热腾腾的石头汤。确实文化不是一种理念，而是一所学校的魂，在校园处处皆“被看见”，一种根植于内心的道德修养，一种无需提醒自觉的行为，是为他人着想的善良，更是一种的精神状态体现。知而未行，未曾真知。罗翔老师说“世界上最远的距离，不是马里亚纳海沟到珠穆朗玛峰的距离，而是知道和做到之间。”本次姑苏之行所学不少，所获的关键在于我们能否根植于内心,能否去践行，能否一直坚守下去。新教育实验为我们提供了一个标杆，我想我们要把他放到显微镜下长久去研究，研究它的长处，进而弥补我们的短处，再进行有机融合，提炼出我们所适宜的新教育真金。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。苦尽甘来终有时，一路向阳待花期。我坚信新教育一定会在我们横峰这片红色热土中生根、发芽、开花、结果。