2023年让美在笔端流淌 ——写景作文指导.docx

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1、让美在笔端流淌一写景作文指导O1教学目标1 .引导学生正确品味写景抒情散文的三个特点：景物美、语言美、情感美。2 .学习运用多角度、多手法描写景物的方法，学以致用。3 .体会情景交融的写法，培养亲近自然、热爱自然、赞美自然的情怀。02教学重难点重点：学习运用多角度、多手法描写景物的方法。难点：理解和掌握运用多角度、多手法描写景物的方法。03教学过程一、海阔天空畅谈美1、出示视频，学生欣赏，谈谈感受。2、师：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，四时之景美不胜收。如何让眼前的美景化为笔下的文字，今天我们就来学习如何“让美在笔端流淌”（出示课题并板书）。二、独具慧眼欣赏美快速阅读春济南的冬天雨的四季三篇

2、文章，说说你最喜欢哪位作家笔下的哪个季节？用下列句式描述四季之美。生答，师小结：我们领略了朱自清笔下春天美丽的草、花、风、雨图，感受到春天的生机和希望；老舍笔下济南冬天的山、雪、村庄、水，简直就是一幅幅水墨画，让人感受到了济南冬天的温情柔美；刘湛秋笔下或飘逸或缠绵的雨，那曼妙的身姿深深地印在了我们的眼眸中。写景名家都善于抓住典型景物来表现季节特征。三、细致入微品析美1作家笔下的四季如此美妙，令人心醉。（出示：景物美）【板书:景】你发现他们有什么写作秘诀呢？生答。（1）师：老师从三篇文章中选了三段话，我们来看看它们是如何来写景的吧!出示：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红

3、的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清春最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪

4、吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。老舍济南的冬天当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，

5、会陪伴着你的夜梦。刘湛秋雨的四季师：请三位同学来读这三段文字，同学们说说这三段景物描写分别运用了哪些方法？学生畅所欲言，教师评价总结。抓景物特征有写作顺序巧用修辞手法调动多种感官运用联想想象正面侧面相结合2、著名作家张华说：语言的魅力在于修辞艺术，语言的实力也在于修辞艺术。掌握了写景的方法就需要我们用生动形象的语言描绘出来。教师出示两组句子，请学生品析。第一组原文：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。改写：桃树、杏树、梨树，都开满了花。有红的，有粉的，有白的。拟人：把拟人化，生动形象写出的特点，表现作者的感情。比喻：把比作，生动形象写出的特点，

6、表现作者的感情。排比：增强语言的气势，使文章朗朗上口，有音韵美。第二组原文：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。改写：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪微微露出点粉色。引导学生回答，师补充，小结：比喻、拟人、排比是修辞中最常见的，当然修辞的类型还很多。巧用修辞，能使语言充满魅力，使文章文采飞扬，让读者享受文字组合带来的美和愉悦。3、师：不同的季节呈现出不同的美景，美妙的语言更是将作者的情感淋漓尽致表现出来。王国维说“一切景语皆情语”。景为情设，情因景生。这三篇文章通过对春、秋、冬的景色描绘，分别表现了作者怎样的思想感情呢？生答，师小

7、结：春通过描写春天的图画，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情，以及热爱生活、积极进取、乐观向上的思想感情。济南的冬天通过对济南冬天的描述，体现了作者对济南冬天的喜爱之情，以及热爱大自然、热爱生活、热爱生命的生活情操。雨的四季作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描绘了雨在不同季节的特点，抒发了对雨的喜爱之情，表达了对自然的热爱和对生命意趣的赞扬。4、师总结:读散文，不是认字，而是从中品美。像春雨、像清风、像枫叶、像瑞雪，去开垦荒陌的心田，去涤荡污浊的心灵。更重要的是我们还要学以致用。四、妙笔生花描绘美1、拓展写作：秋意正浓，在这物情潇洒，百般景物堪图画的美丽季节里，尝试以“故乡的秋”为话题写一段话，看谁是描绘秋季的名家。2、写作完成，优秀作品展示并评价。3、布置作业：扩展阅读李娟的秋渐深。4、总结下课，送一句话与大家共勉，出示名句：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺乏发现。一一罗丹愿我们都拥有一双慧眼，去发现生活中美，用手中的笔描绘美，让美如涓涓细流流淌心间，永不停息。