2023年送教下乡活动心得素材.docx

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1、送教下乡活动心得素材送教下乡活动心得今天，我们一群怀揣梦想的语文人,齐聚一堂，孜孜不倦，共赴语文教育的山海。杨娇老师用一幅对联，品读生动细腻的描写，领悟震撼人心的主题。张聘老师用一首小诗，致敬汪老，景、人、物、事，细细品读，淡而有味。黄婷老师和孩子们化身探员，智破惊天大劫案，趣味盎然。杨芳老师，巧评教学设计，告诉我们怎样聚焦核心素养,让学习真实发生。郭映红主任的目标要转型、内容要整合、方式要转变、为学而评、守正创新，带给我们的不仅是对语文教学更多的思考,更是努力前行的鞭策。无论是课堂，还是讲座、点评，每一处精彩背后都有着难以言说的深刻。你我同行,撑蒿寻梦，只为向青草更青处漫溯。O6送教下乡活动

2、心得今天参加了工作室组织的教研活动，上午观摩了三堂语文课，下午听了讲座，收获很多，感悟很多。上午的课堂让我看到了教者的用心！创设真实的情境，既让课堂更加紧凑，也能激发学生的积极性，提高学生的参与度,让教学目标更好的完成。设计符合学习目标的活动，有的放矢,学生动起来了，真正体现了以学生为中心。这些设计都很巧妙,很贴合学生的生活，让听课的师生都沉浸其中，四十分钟的课堂，内容充实，有语言文字的教学，也有主题的探讨，还有课外的拓展，一步步的深入，让学生真正走进文本，感悟语言文字的魅力和作者的情思。下午的讲座，杨芳老师从新课标提倡的核心素养出发，进行了新课标的解读。这并非是单纯的理论学习，更有教学实际的

3、分析，让我在学习理论的同时，更多的知道了实际教学该如何去做。我明白了，不能为了让课堂活跃而活跃，不是热热闹闹的课堂就是学生动起来了，真正要动起来的是学生的思维。创设情境是现在所倡导的，它的作用很多，但是如果情境太泛或者脱离学生实际，这个情境设计就会是无效的甚至是不利于学习目标实施的。杨老师还提倡我们要紧扣核心目标的四个维度，注重学生的读。学生读的形式并非是单一的，有各种形式的读，最终目的是以读促进素养落地。要在课堂中设计有效果的读，教者必须自己要读懂文本，要独具匠心。最后郭主任的总结，让我看到了汨罗语文教研的决心，以及汨罗教育对语文学科的支持。我憧憬着有更多的培训提升的机会O教好语文对我来说是

4、有难度的，但是有这么多初语人在朝着同一个目标前进，初语人聚集在一起，每次的分享交流都让我有收获，让我能反思自身的教学。学以致用是我的学习目标,我要将收获真正落到实处，促进自己的语文教学，让自己在语文这条路上走的更远！07送教下乡活动心得此次学习，于我是十分充实且感受深刻的。深刻于感恩，作为一个蹩脚的语文老师，感恩能有这么一个提升自我的学习机会。感恩前辈给予的指导，感恩有机会能够补充能量，开拓自己的知识面。深刻于感悟，此次培训令我感悟到，我不仅是一名老师,更是一个学生。我们常提到十年树木，百年树人，我们需要像树木一样深扎根，高仰望，站稳三尺讲台，仰望崇高的教育理想，并对自己专业成长心怀期盼。我不

5、能满足于当下，惑有所思，思而进取。深刻于感动。此次培训I,除了学到实践技巧，最大的收获是情感上的一种触动。各位老师的人格魅力各不相同，但从他们身上，我看到的是对语文的无限热爱。有她们同行，路途定不寂寞。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。作为一名初语人，我相信，当你决定灿烂，山无拦，海无遮。O8送教下乡活动心得2023年10月31日，在桃林中学有幸聆听了杨芳老师的讲座，杨老师深入浅出的分享使我的教育观念又一次得到了转变，更加深了我对新课程改革的理解与体会。其中印象最为深刻的是杨老师所倡导的“素养导向型课堂”。老师们要注重学生在积极的语文实践活动中积累，建构并在真实的语言运用情境中展开各类探究性学习，教学目标指向文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护孩童的好奇心、求知欲、鼓励孩子自主阅读、自主表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。总之，正如杨老师所说，“思想是行动的先导”。今后，我会进一步增强课改意识，提升自身的专业素养，将语文核心素养的培养和提升贯穿于语文教学活动中。