小学五年级（下册）科学复习资料（12页）.docx

《小学五年级（下册）科学复习资料（12页）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级（下册）科学复习资料（12页）.docx（17页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、1 .许多植物的新生命是从种子发芽开始的。2 .我们可以通过血比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件（我们要研究的条件），同时保证其他条件不变。3 .实验：绿豆种子发芽和土壤的关系准备两个玻璃皿在其中一个玻个皿里铺上一层公C另一个不铺J在两个玻碟皿里各放3粒绿豆定期给两个玻褒皿浇同样多的水如果两组种子都发芽了，说明土壤丕是绿豆种子发芽必需的条件。如果有土壤组的种子发芽了，而无土壤组的种子未发芽，说明土壤是绿豆种子发芽必需的条件。4.在实验中，每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性，使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。1.在绿豆种子发

2、芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤丕是绿豆种子发芽必需的条件。2.绿豆种子发芽和温度的关系（1）常温组有两粒种子未发芽了，这属于实验中的偶然现芽，低温组有1粒种子发象。改变光照的条件（2）常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。3 .绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是绿豆种子发芽必需的条件。4 .比较种子发芽实验（1）绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气,三个条件要同时具备。（2）阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。1 ,研究绿豆苗的生长是否需要阳光（1）改变的条件：光照。（2）不变

3、的条件：水、温度、土壤、空气等。（3）实验结论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。2 .光合作用：在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。3 .不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境,降水量大的地区生长的植物的叶片会很大（如芭蕉）,降水量小的地区生长的植物的叶片会很小（如松树），有的甚至会退化成剌（如仙人掌）。4 .植物还具有向光性、向水性等特性。1 .蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。2 .干土里很难发现蚯蚓，推测它不喜欢王燥的环境。3 .蚯蚓适宜生活在黑暗、潮湿的环境中。4 .在“了解蚯蚓对

4、环境的选择”的实验中，反复进行多次实验，可以避免偶然因素干扰实验结果,使实验结论更准确。5 .动物生存需要一定的环境条件，不同的动物对环境有丕回的需求。动物在长期生活繁衍的过程中也形成了适应环境的特征。天鹅生活于湖泊、沼泽，喙坚硬,利于捕食。青蛙生活于池塘、稻田，具有保护色,不易被发现。企鹅生活于南极，翅膀特化为鳍，善于游泳；有大量脂肪,能御寒。狼生活于草原、森林等，会换毛,适应季节的温度变化。蜥蜴生活于荒漠、森林等，具有保护色,不易被发现。L当环境改变的时候，动物会努力适应新环境;为适应环境的变化,动物会有一些特殊的行为。3.四季的田野季节气候草木蝴蝶青蛙2.青蛙在不同的季节会有不同的行为春

5、温暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪夏炎热茂盛幼虫f蛹f成虫蝌蚪青蛙秋凉爽枯落产卵、死亡挖洞冬寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠4 .青蛙具有冬眠行为,青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。蛇、熊等也会冬眠。I丹J贝的5 .丹顶鹤具有迁徙行为,丹顶鹤迁徙主要是为了适应气偃、日照及食物等因素的变化。大雁、燕子等也会迁徙。1 食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。2 .食物链绿豆苗f蜥虫f瓢*f蜘蛛蜗牛篙蟀蚯蚓 1(1)生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫食物链。(2) 一般用籁头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。箭头方向也表示能量流动的方向。(3)食

6、物链从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。(4)食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。3生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。1 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。2 .群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。3,群落是一定范围内(如池塘)的所有生物，而生态系统是一定范围内(如池塘)的所有生物和非生物。4 制作生态瓶然水域中的水.等小动物.(1)放入顺序：沙子f水f植物f动物。(2)生态瓶中的非生物:水、沙、阳光、空气等。5 .改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，生态瓶会

7、发生变化。如果拿掉部分水草或加入两条小鱼都会导致小鱼缺氧而浮到水面。L船的发展历史不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。2,独木舟存在装载量小,不稳定等不足。我们可以采用增宽船体等方法使其保持稳定。3,船在水中行驶时，会受到水的阻力。船首采用流线型（尖形），可以减小船在行驶中的阻力。1 .用螺母测试船的载重量，注意不能让水浸湿螺母。为了防止侧翻，应将螺母均匀地摆放。2.竹筏通过加大船体，增加底面积,比独木舟更稳定、载重量更大。3竹筏的不足之处：容易浸水、不牢固。4 .摇橹木船和宝船解决了容易没水的问题，而且出现了 “摇橹”“风帆”等动力系统。5 .生产生活的需求推动了造船技术的进步。

8、1 .有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。2 .物体在水中会受到竖亘向上托起的力，像这样的力是浮力。3.橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们浸入水中的体积增大,在水中受到的浮力增大,因而能更容易漂浮在水面上。4.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们可以增加船的宽度、使船体均匀不偏沉。5,渡船的底部特别童阔，可以提高船的稳定性。双体船是一种带有两个平行船体的船，这样做的优点是提高船的稳定性。1 ,船的载重量与船只的底面积有关,相同重量和相同大小的材料，制作的船型底面积越大,船的载重量就越大。2,用弹珠模拟货物的缺点：弹珠

9、会滚动容易沉船,测量的载重量不一定准确。解决问题的方法：把船分隔成几个船舱。而用垫圈模拟货物测量的载重量更准确。3.船舱中合理放置重物（不偏沉、不滚动）有利于增加船的载重量。1 ,最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。2 .给小船装上动力（1）用卡纸制作风帆,用风扇吹风帆模拟自然界的区。（2）用电池带动扇叶转动，风力推进装置向后吹风时,小船向前运动。（3）点燃蜡烛加热金属管内的水，水沸腾后向后喷出蒸汽,小船向前运动。（4）给小船装动力时，要合理放置,防止小船侧翻。给小船装上风力推进装置给小船装上蒸汽推进装置3 .船可以通过船舵来控制行进的方向。4 ,

10、认识潜艇潜艇设计成鱼类的身体形状,可以有效减小水的阻力。潜艇通过调节自身重力的大小来控制浮沉。潜艇常用的动力有柴油动力和核动力。5 .要想使船保持动力，必须提供源源不断的能量。1 ,设计我们的小船时需要考虑的因素：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统。2 .工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一评估改进”等过程。3 .在设计小船的活动中，要建立质量和成本的意识。L制作时要分工合作,先分工,再制作。2制作时要按照设计图进行。3 .根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。4 ,科学阅读(1)现代轮船有骨架、船舱等结构设计,可以增加船的牢固程度，能更好地利用空间。船舱还

11、可以预防沉船。(2)船底的龙骨结构,是我国古代的一项重大发明。(3) “蛟龙”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。(4)我国已经建造了自己的航空母舰。教科版科学五下第三单元环境与我们小科背背(适合背诵的知识点)第1课地球一宇宙的奇迹1 .地球是我们唯二的家园，要珍惜我们的地球家园。2 我们的地球(1)平均半径约为6400千米。(2)大气层平均厚度约为1000千米。(3)海洋平均深度约为4千米。(4)岩石圈平均厚度约30千米。3 .地球为生命存在提供了必要条件：水、合适的温度、稳定的气候。4火星大气基本不含氧气,气候会短期内反复地剧烈变动,不能提供生命必要条件。火星大气中也基本没有

12、氧气。5 .八大行星中唯有地球的大气中有大量的氧气，地球距离太阳不远不近，保证地球上有液态水。6 ,丰富的海洋资源（1）海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。（2）海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用,同时也是大气中二的主要吸收者之一。第2课我们面临的环境问题1 .有些环境问题是由人坦引发的。大气污染2 .地球面临着多种环境问题，包括：大气污染、水资源短缺、水污染、固体废弃物污染、全球更暖、光污染、噪声污染等。北冰洋的浮冰面积在退缩I3 .霎霾会引起呼吸道疾病。水资源短缺与水污染4 ,氟利昂的使用会破坏臭氧层。5 .水体富营养化和赤潮会导致大量水生生物死亡。第3课珍惜水资源1 .人

13、们生产生活中利用的淡水资源主要是淡水湖、河流和部分地下水。2 ,地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。3 .我国人均水资源占有量不多,远低于世界平均水平。4 .我们担忧水资源问题的原因（1）水是地球上所有生物生存不可.缺少的物质。（2）可利用的淡水资源总量少且短缺。（3）自来水来之不易,要珍惜。（4）水被污染。5 .水资源问题的主要解决措施（1）水污染防治。（2）在全社会大力推进也水措施。（3）采用先进的农业灌溉技术。6 .我们能为水资源问题做些什么（1）用淋浴代替盆浴,并控制洗浴时间。（2）避免水龙头的跑、冒、滴、漏。（3）用盆接水洗菜代替直接冲洗。（4）保护环境，不乱扔垃圾,防止造

14、成水污染。7,滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。第4课解决垃圾问题1.解决垃圾问题的方法(1)减量化:尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。(2)资源化:将回收的垃圾再利用，变废为宝。(3)无害化:在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。2 .垃圾分类可回收垃圾是适宜回收循环使用和资源化利用的废弃物，如：废纸、塑料、玻璃、金属、布料。行害垃圾是对人体健康或自然环境可能造成直接或潜在危害的生活垃圾，如：过期药品、充电电池、杀虫喷雾剂罐等。厨余垃圾是易腐烂的、含有机质的生活垃圾，如：剩菜剩饭、过期食品、枯枝落叶、瓜果皮壳、鱼刺鱼骨等。育害垃圾其他垃圾是不能归类于以上三类的生活垃圾,如：陶瓷碎片、食品袋、普通干电池、大棒骨、卫生纸等。夕其不必要的去题刑亲取代登Mil 残少一次性UK的慢削3.生活中减少垃圾的方法：减少食物浪费、少买不必要的衣服、用布袋取代塑料袋、减少一次性餐具的使用。