8、7加几教学反思.docx

《8、7加几教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8、7加几教学反思.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

8、7加几教学反思【教学目标】1理解8、7加几的凑十方法，认识和掌握8、7加几的凑十法口算过程，能用凑十法正确口算8、7加几的得数。2经历用较小数加较大数一类式题计算方法的探索过程，体会可以根据已经知道得数的加法算式直接推算相关加法算式的得数，初步体会算法的多样化，进一步提高计算20以内的进位加法的能力。3.学生在探索计算方法、解决简单实际问题的过程中进一步丰富对加法运算的认识，获得更多成功体验，培养学习计算的兴趣。【教学重难点】8、7加几的凑十口算方法【反思】课堂评价方面，尽量使用积极向上的评价语。当一位孩子回答问题不是那么流利时，我的评价语是“虽然他回答地磕磕绊绊，但是他愿意积极表达，老师给他贴一颗闪亮的星星”。教学研讨时，诸位老师建议我在今后的课堂中再遇到类似的情况时，可以委婉地使用反向评价语，例如“他非常努力地表达”。摆小棒的动手操作过程中，一年级孩子年龄小，手掌也不大，收小棒不是那么地有序，会存在小棒掉落的情况。教研组建议在我们的日常教学中，花费点时间设计一套或者几句引导语，将摆以及收小棒的过程规范化。学生的做题习惯，要从一年级开始。在今后的教学中，要不断地渗透“圈一圈”、“画一画”等审题的方法，形成习惯，为孩子中高年级的作业练习打基础。