M10U1复习.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计学校大观学校年级四主备人李萌审核人备课时间课题M1OU1Gotobedear1y.课型复习课时2序号2nd教材分析本节课是外研社新标准一起点四年级上册M1OU1的内容。一、知识内容分析：1单词（词汇、语音）（1）ear1y、everyzduringcomputergametake、medicinea1otof、exercise.其中ear1y、every,take,exercise是四会单词，其他单词做到听、说、读就可以了。（2）其中，语音ComPUter,medicine,exercise方面注意的辨读、computer,medicine,exercise的分音节记

2、忆认读.2 .句型（语法、功能）本节课主要涉及的句型有：Gotobedear1y.感知祈使句的语音语调。3 .话题（课文情境）本单元的课文情境是Sam去看病，医生问他怎么了，Sam说他感冒了。医生问他昨天干了什么，Sam说他打电脑游戏，很晚才睡觉。医生给Sam开了药，告诉他除了吃药，还要多喝水，早睡觉，并且注意锻炼身体。二、知识结构分析：1本节课学生们要听、说、读的是课文文本，特别是目标句型，如：Gotobedear1y.等。2 .本节课学生们要听、说、读、写的是相关的新授词汇,特别是ear1y、every,take,exercise,其他新授词尽力做到四会。3 .本节课学生们要看图片说以重点

3、句型为框架的句子，最好能形成小短文写出来。4 .本节课学生们玩、演、视、听的技能主要表现在课文配音、课本剧的表演以及相应游戏、Chant的利用上。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：ear1ytake2）合作能够学会的：every3）需要教师点拨的：exercise的发音，祈使句的运用。课标分析学情分析、四年级应达到英语课程标准二级目标：D对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息、，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例

4、句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。二、根据以上课标要求，确定本模块大致目标：一年级起始的四年级应达到英语课程标准二级目标，根据课标要求和本课的内容分析，确定本模块的大致目标：1）能准确认读本课的词汇和句型，能用祈使句。2）能在图片的帮助下听懂、读懂并准确流利地朗读表演课文。3）能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。4）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，敢于尽可能多地使用英语交流，表达中不怕出错误。5）进一步注意到中外文化异同。三、根据以上模块目标，确定本单元目标：1 能听懂、认读

5、、会说,during、computergametakemedicinea1otof、exercise.能听懂、认读、会说、会写：ear1yevery,学习matter,知道元音字母a在单词中的发音；通过学习1ost,了解。在单词中的读音规律。2 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿学生能正确、流利朗读课文，尤其是祈使句的语调。3 .通过小组对话的方式，在情境中正确运用祈使句，针对保持身体健康提建议。4.培养学生良好的饮食和作息的习惯。通过对比汉语和英语祈使句的结构和用法,进一步注意到中外文化的异同。一、知识经验：词汇方面：学生们已经掌握的词汇有：ear1yeveryzc

6、omputergametakeIotof.等；音形义都是新的单词：duringmedicine,exercise且音形义都较难。语法方面：本节课学生们需要掌握如何使用祈使句提建议.二、生活经验：部分学生能够用准确理解祈使句，能运用汉语祈使句提建议；三、策略经验：学生已经掌握根据自然拼读进行单词认读和记忆的方法，可以很好地自主学习本课单词。四、困难障碍及突破措施：新学知识的两点既是重点又是难点，归为障碍分析：1音形义都是新的单词duringmedicine,exercise,特别是的音形义都较难。2.本节课学生们需要掌握如何使用祈使句提建议.突破措施1通过分音节认读来记忆during、medic

7、ine,exercisez,通过领读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对这两个词的音形义的记忆；2 .学生通过熟练朗读课文掌握目标句型GotObedeaHy.再通过小组合作、同桌对话、看图编对话等练习巩固句型运用，为后面小短文的书写打好基础。3 .课后第四部分的Practise部分情境设置的很好，通过完成课本上的基本情景描述，再让同学们改编课文或者Part4的情境自编短文，小组讨论，选出优秀者展示，老师再纠正来突破第三个障碍。五、个性差异：1）有的学生基础比较薄弱，对于汉语的祈使句可能都不明白，在学习英语的会有难度。要先通过复习，重点提问这些学生，帮助他们进行练习巩固，再学习新知。2）有的学

8、生学习能力比较弱，当堂可能单词不会准确地认读拼写，课文不能准确流利朗读，更不会正确描述图片。课后通过分层作业来帮助待优生巩固基础，帮助优生提高能力。教学目标1 .95%学生能听懂,读准并会写以下词汇:ear1y、every,take,exercise.medicine,hea1thy5强学生能在反复练习之后读准单词。2 .通过回答课文问题，学生能够正确，流利复述背诵课文。3 .通过借助图片在情境中正确运用祈使句谈论如何保持身体健康。4 .鼓励全体学生养成良好的饮食和作息习惯.教学重难点一、教学重点：(1)新授单词：ear1yevery,duringcomputergametakemedicin

9、e、a1otof、exercise.其中ear1y、every,take,exercise是四会单词,其他单词做到听、说、读就可以了。(2)本节课主要涉及的句型有:Gotobedear1y,Takethismedicine,Doexercise二、教学难点1 .本节课学生们需要掌握祈使句。Gotobedear1y.2 .用祈使句列几条健康方式三、突破措施1 .通过分音节认读,during、computergametakemedicinea1otof、exercise来记忆，通过领读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对这两个词的音形义的记忆；2 .学生通过熟练朗读课文掌握目标句型G。tobed

10、ear1y.再通过小组合作、同桌对话、看图编对话等练习巩固句型运用并给学生一个健康计划表让学生用祈使句进行罗列完成。教学准备课件、f1ash动画、单词卡、点读笔教学过程教学环节教学目标学习内容学习活动评价活动问题预设及补救措施、温故知新导入95%学生能听懂，读准并会写以K词汇：CarIy、every,take,exercise,putergames,medicine,hea1thy5%学生能在反复练习之后读准单词。单词早晨一在期间每个电脑游戏做运动吃药句子用祈使句写出两句保持健康的句子121学生回答问题2.默写单词，同位互相检查，对于出错的单词进行统计。通过学生回答来确定单词短语句型的掌握情况

11、问题预设：个别学生对单词短语掌握的不扎实补救措施：对个别学生进行单独辅导，并进行针对性的讲评和指导。二、上节课内容呈现通过回答问题，听音跟读，角色模仿复习第一课时内容,90%的学生能背诵课文，再次感受祈使句的语音、语调。1 .观看故事视频。2 .同步朗读课文故事音频；3 .组织Pairwork展示；4 .播放录音,让学生跟读，模仿语音语调。1 .听录音，再次感知课文视频。2 .看动画同步读，再次感知课文故事及语音语调。3 .出示思维导图引导学生复述背诵课文。1.学生对所播动画饶有兴趣；2.学生shadowreading,语音语调正确、流利。3.学生集体朗读语音语调优美动听。问题预设：个别学生对

12、于ear1y,every的读音存在读错问题；补救措施：1.教师到此图是，故意停顿。让学生再次朗读一遍，每个学生将此两个句子都朗读一遍，矫正反馈。2.教师手持ear1y,every单词卡，反复对比学习。三、句型巩固四、全体学生感知、体验学习祈使句。出示课本短语图片Gotobedear1y.Takethismedicine.Doexercise.引导学生操练话题。看活动4和PPT图片，根据范例，在情景中练习祈使句。1小组展示文本对话复述2.老师抽查几位同学展示问题预设：课文复述，个别学生存在困难补救措施：家庭作业熟读进行补救。四、拓展、总结目标3结合课本五六部分，谈论怎么样保持身体健康。在情境中综合运用所学语言，谈论自己如何能保持身体健康。1.台下学生与老师互动。2.老师抽查几名学生展示。问题预设：个别学生存在会说不会写的情况，也有部分学生不会说。补救措施：对于会说不会写的学生，课下加强单词，短语的记忆。对于不会说的同学，加强对课文的练习及看图说句子的对话练习。作业布置巩固性作业：能够流利的朗读，复述课文。拓展性作业：根据课文所学，制作一张健康生活作息表并用祈使句在图片下面进行标注。板书设计M1OU1Gotobedear1y.Whatdoyouoftendo?Drinka1otofwater.Gotobedear1y.Anddosomeeercise