《富饶的西沙群岛》教学反思.docx
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1、富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是一篇写景的文章。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开,行文思路条理清晰、结构严谨,构段典型且多样,遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外,还应该鼓励学生学习段落的写法。特别是描写鱼的一段,结构、句式都是孩子们写作的典范。我在教学这节课时,针对三年级孩子的特点主要从两方面去讲解:第一,突出“美”字。这篇课文的一个特点是用优美的语言描写了美丽的景象,是学生积累语言的好素材。所以我在本节课的教学中也采用了多媒体教学,在情境中学习语言美,并在语言环境中学习了
2、生字、新词,学生对课文内容有了一定的理解和感悟。第二,突出“练”字。三年级是作文的起步阶段,针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况,结合本组课文的训练重点“重视语言的积累”,我又设计了“小练笔”,重点是仿课文写片段,孩子们写得也挺好,生动形象。这是对教材内容的一种拓展,是对语言学习的一种发展,让学生在课内学到方法,让他们在离开了课堂、离开了教师、离开了教材,也能够自己去发展学习。教学中,我充分利用课件,使学生直观看到西沙群岛海水的五光十色,瑰丽无比,顺势理解词语的意思。读好词语,进而读好句子,由词到句,字不离词,词不离句。感叹美的同时,引出海水为何五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的图
3、片,根据学生喜好,逐个讲解珊瑚,海参,大龙虾,鱼的美及多,重点讲解第四段对鱼的描写。激发学生学习的热情,使学生在参与的过程中感受西沙群岛丰富的物产。在教学过程中,我充分信任学生,让学生选择自己喜爱的内容来学习品味,比如在检查学生读书情况时,我让学生自己选择自己最喜爱的段落来读,“兴趣是最好的老师”,当学生在读自己喜爱的内容时,往往是最具情感的,听着孩子们用带着欢喜的心情,读着描写西沙群岛景色的句子,看着他们仿佛亲眼看到这美景的表情,我真是感慨万分。可是在教学实施的过程中,静态的设计总会在动态的教学中发生意外。我深知,这节课存在着很多不足之处:第一,字词认读用时过多。三年级的语文教学,字词是基础,重点是课文。字词的认读本应在学生预习时解决,而课堂主要是检测,如果出现错误正音即可,而我反复让学生读,看似扎实,其实却挤占了课文的学习时间。第二,评价语还应该再丰富一点。教师的评价直接决定了学生上课的表现状态,评价应具有导向性、激励性。第三,学生表现缺乏自信。虽然平时非常注重学生自信的培养,但有些孩子还是不自信,胆怯,不敢说,不愿意谈自己的想法。通过这次教研课,我不仅看到了自己的不足,也向其他老师学到了不少东西。感谢语文组的老师们为我评课,我更加明确了自己努力的方向。希望在以后的教学中,通过自己的努力,让自己不断进步,不断提升,也能带给学生更精彩的课,使他们能有更好的发展。
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