《画 风》教案教学.docx

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1、画风教案教学目标：1 .会认7个生字，会写12个字。2 .正确，流利，有感情的朗读课文。领会稳重小朋友的创意。3 .懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑想办法。教学重点：1 .学会本课的生字新词，朗读课文。2 .阅读感悟，积累语言，拓展思维。教学难点：1 .培养学生细心观察的习惯和不断创造的意识。2 .知识的内化和迁移运用。教学准备：课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋，涛，陈，丹，赵，艺，显”会写“陈涛”两字。2、正确，流利的朗读课文。3、在读，议，编中理解课文，积累语言。4、学做生活的有心人，用心观察和发现。教学过程：一、激趣导入1、出示谜语：板书风

2、2、平时有积累关于“风”的诗句吗？3、导入新课；我们知道风是看不见，摸不着的，但是有3个小朋友却能把风给画出来，今天，我们就一起去看看画风板书画4、齐读课题。二，初读课文风怎么能画呢？请小朋友打开课文自由的读一读吧。要求：1.读准字音，读通句子。2标出自然段。三、识记生字在学习课文之前，我们先来认识3位可爱的小朋友，请你们热情的跟他们打声招呼吧。出示课件：课文插图自读点名打招呼当小老师没有了拼音帽子，还能叫出他们的名字吗？出示单独的生字2.宋陈赵涛丹艺同桌之间你知我认。小组对读发现什么？第一行都是姓给陈组词。3,书写陈涛其实在我们班也有孩子的名字中有上面的字宝宝，找到了吗？你发现这两个字都有什

3、么特点？有什么地方写的时候要提醒大家的？师范写，生书写。4游戏；你指我圈(1),原来还丢了“显”怎么记住“显二再次跟3位新朋友打个招呼。四，感悟画风(学习4和8自然段)过渡：3个孩子是怎么画风的呢？课文给我们做了生动的描写，请同学们自由朗读课文48自然段，找一找，用波浪线画出来。1,交流反馈。首先我们来看看赵小艺是怎样画风的？好吗？出示赵小艺的画她在房子前面画了一根旗杆旗子在空中飘着。她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。(1),多音字：杆转(2)对比赵小艺说：“我能！”赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！” 那句话写的好？为什么？ 请女同学来当当小艺，读一读这段话。(2)借助什么画风的？(观察)那她是看到了什么，想到了什么？板书：飘扬的旗子转动的风车(4),你从那里知道小艺是把风给画出来了呢？(飘扬转动)都是动词，(5)还可以想到飘扬的()，转动的().(6),编一编风来了，风来了，风把吹动了，风藏在里(7),连看不到的风都能画出来，真是棒极了，小朋友的心情会怎样呢？(8),那就请你当着这种心情来读一读这段话。(9),全班朗读总结：孩子们，赵小艺之所以能把看不见，摸不着的风画出来，是因为她平时细心观察，爱动脑筋，老师希望我们班的孩子也能做个生活的有心人。那宋涛，陈丹又是如何画风的呢？我们下一节课再来学习。