幼儿园幼小衔接活动方案.docx

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1、幼儿园幼小连接活动方案活动目标：为仔细贯彻落实幼儿园训练指导纲要（试行）精神，以“敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为争论的基本原则，以“如何解决幼儿园与学校的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到学校，促进同学健康、欢乐的成长”为争论重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为了体现素养训练的精神，进一步加强幼儿园与学校训练的连接，有目的、有方案地进行学前儿童入学校适应性训练，必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动,从而关心幼儿走好从幼儿园到学校这个“坡度。一、指导思想：幼儿入学校之前应做一些适当的预备，这已是学校老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入

2、学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的训练活动、训练环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。二、活动班级：幼儿园大班全体幼儿。三、活动内容和要求：（一）从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）1.提高孩子的任务意识，养成仔细、专注做事的习惯在平常教学中，老师应当有意识地培育幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;

3、老师布置的作业必需完成;明确在每项活动中老师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成仔细做事的态度，追求良好的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，老师有意识地对孩子进行一些留意力训练。2,培育孩子思索、务求甚解，按时完成学习任务的习惯心理学争论表明，思索不但能促进理解，而且能增加记忆。所以，养成擅长动脑筋的学习习惯，实在是大有好处。在学前期，老师应要求幼儿乐观思索，大胆发言，允许孩子提出不同的见解，通过长期训练，孩子的思维力量得以培

4、育。(二)以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，关心孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、训练活动：(一)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题“我上学校了 ”要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意

5、识的培育。(3)向幼儿渗透数学方面的学问：通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。(4)指导幼儿学写数字、学学校生行为法律规范、观看有关录像。6月份组织幼儿“坐姿、写姿、握笔姿态”的竞赛。再如，使用适度的纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。集体活动要求用心听讲，乐观发言。日常生活中，老师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质嘉奖法，而使用争论评价法、语言夸奖法进行鼓舞。一日活动环节中，老师还要从各方面加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。如：在区角内玩棋类

6、嬉戏，做词语接龙、科学小试验等活动。培育幼儿的有意留意，引起幼儿发自内心地对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应学校的学习生活。(5)为了使幼儿能更好的适应学校的学习环境。幼儿园大班集体活动时间由30变为35分钟，延长了5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿渐渐保持留意的稳定和长久，让幼儿在心理上对时间概念有所预备。4、训练环境的创设(1)留意转变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境转变为学校班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。(2)为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、

7、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，在暑期让幼儿熟识简洁的汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。5、日常生活的管理：培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，要求幼儿早晨在8： 00前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。(2)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，

8、生活、学习不能完全依靠家长和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。(3)进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训。要留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐削减成人的直接照看，会正确的穿衣、裤、鞋,会保管、整理自己的学习用品和生活用品，懂得自我爱护。5月份我们组织幼儿整理书包及穿脱衣服的竞赛活动。(4)增加幼儿的文明礼貌训练。培育幼儿使用日常礼貌用语，能使自觉遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序等。(5)离开幼儿园，走进学校，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇

9、到许多担心全因素。老师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助、学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话等等。四、幼小连接活动的实施步骤1、从身体、独立生活力量、学习等方面为幼儿入学校做好身心预备(1)通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让

10、幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。(5)培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好，什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。(6)培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(7)培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到

11、早退、不任凭请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规章意识的培育。(8)养成“每天记一记”的好习惯，在集体活动之后，采用5分钟主动回忆内容要点，在离园前，采用特别钟回忆一天发生的事或感受，培育孩子提炼记忆问题的力量。二、加强老师的理论学习，形成家园合力(1)加强老师幼小连接的理论学习，通过学习、争论等形式，了解学校生的行为习惯、心理特点和学校的训练目标及要求，从而使自己的训练教学和管理风格接近学校阶段，主动适应学校生特点，为幼儿尽快适应学校的学

12、习生活打好基础。(2)做好家长工作，召开家长会，向家长宣扬和训练幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。三、直观体验学校的学习和生活(1)为了让大班的孩子们能更进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识,我园将在5月份组织大班幼儿参观南答完小，主要包括参观学校生升旗仪式、早操活动、课间活动。而且还把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。(2)回园后引导幼儿自己主动参加环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的学校生生活场景图，其中有学校生上学，升旗，上课，熬炼，

13、课间活动等情景。(3)通过环境的创设，加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活，为他们尽快适应学校生活奠定了心理基础。(4)与学校老师沟通、来园做讲座等形式，相互沟通幼小连接的要点，研讨详细措施，关心幼儿更好的习惯学校的学习方式。四、家长工作：大班毕业典礼家长方面为增加连接工作的实效性，做好家长工作是特别重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的训练形成合力，训练才能真正起到抱负的效果。1、召开家长会，向家长宣扬和训练幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除

14、了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。2、采用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培育幼儿的责任意识。3、采用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的训练和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。4、采用家校互动和班级主页与家进步行多方面的沟通与沟通，相互沟通幼小连接的一些困惑和心得。5、借助家委会的平台，向家进步行推广幼小连接的信息，由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进行反馈和解决，更有效、更快捷地做好家长工作。