幼儿园管理制度汇编.docx

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1、幼儿园管理制度汇编安全管理制度2安全防范制度2幼儿园教学常规管理制度4档案管理制度9家长联系制度9教研制度10财务管理制度13幼儿园财产管理制度14图书资料管理制度15专用活动室管理制度16食堂工作人员健康检查制度16营养膳食管理制度16食品原料采购索证制度17伙房账务流程制度17食品存放及加工管理制度18粗加工管理制度19操作间管理制度19面食制作管理制度20食品样品保留管理制度20消防安全管理制度21安全检查制度21门卫工作制度22幼儿一日生活安排制度23幼儿健康检查制度24工作人员健康检查制度25儿童常见病管理制度26体弱儿管理制度27预防接种管理制度27卫生消毒制度27环境卫生管理制度

2、28第29页安全管理制度1 .全体教职工都要把幼儿安全置于首位，树立高度的安全意识，每项工作，每项活动都要首先考虑安全因素，发现安全隐患要立即设法排除。2 .保教人员要教育幼儿不要携带尖利物品来园，一经发现要说服家长和幼儿，及时收交。3 .教师带班期间不得离开幼儿，户外活动时，教师和幼儿共同参与，幼儿活动不能离开教师视线，严禁带班期间聊天。4 .早上幼儿进班后教师要照顾好幼儿，对个别情绪异常的幼儿要耐心引导,稳定情绪，以免走失。5 .门卫要按时开关园门，严格把好入园和离园关口，严防幼儿走失。6 .日常接送幼儿的家长要相对固定，不得任意更换接送者，如固定人员以外的人员接送，要问明原因，并出示接送

3、卡方可接走。7 .食堂人员在采购食物时，要严格把好质量关，严禁购买过期、变质食品，防止幼儿食物中毒。8 .园所设施、设备有专人定期检查，班内保教人员发现设备及生活用品有损坏的，要及时向后勤管理人员报告，后勤管理人员要及时采取措施以确保幼儿的人身安全。安全防范制度一、预防烫伤1.热饭、菜、汤、水要放在幼儿摸不到的地方，禁止热源进班。1 幼儿尿湿衣裤，盥洗前，一定要试好水温（用手背试水温）。4 .幼儿进餐、饮水或喂药时,温度要适宜,手摸杯子不烫手为宜。5 .使用光电两用太阳能盥洗时，要预先把水温调到适宜的温度。二、预防外伤1 .随意清除园内、场地、教具等不安全因素；四角、仪表角应光滑，墙面应进行软

4、处理；大型玩具每天检查一次。发现隐患的，应当立即停止，及时修复。2 .在组织户外活动时，教师应随时观察每一个孩子。活动范围不宜过于分散,且必须在教师的视线范围内，避免疲劳或防护不充分造成事故；幼儿园户外活动的时间或地点要与其他幼儿园分开。3 .儿童使用的设备应稳定，桌椅凳无毛刺，饮水机、毛巾架应固定好。4 .剪刀、刀、针等尖锐物品应放在儿童接触不到的地方。5 .通过游戏的形式，对孩子进行安全教育，增强安全意识，逐步提高自我保护能力。三、防止异物进入耳、鼻、气管等1 .孩子扔的玩具要大，以免不小心含在嘴里或当食物吃。2 .在户外活动时，要观察孩子是否捡到石头、棍子等物品。如发现应及时取出，防止孩

5、子将异物塞进鼻子、耳朵。3 .如有异物进入耳、鼻.、气管，教师不得随意采取措施，澄清情况后再消除症状；如果卫生工作者不能解决这个问题，他应该及时送到附近的医院治疗，并通知他的监护人。4 .每天晨检时，应询问孩子是否有异物。必要时，应由教师保管。5 .在孩子睡觉时，值班老师要随时检查孩子的睡眠情况，观察孩子是否在被子里吃豆子、巧克力糖、果冻等食物，防止食物进入气管。6 .孩子吃饭时要安静或在稳定快乐的状态下吃水果，防止食物呛到气管。7 .建议父母不要为孩子携带任何装饰品。四、预防中毒L儿童活动区域内禁止存放有毒物质。教室和卧室内不得存放消毒剂和洗涤剂。它们必须放在儿童够不着的地方或在一个特殊的柜

6、子里。2 .教育孩子不要将物品放入口中，防止玩具或塑料或其他材料的物品引起中毒事故。3 .每天进入厨房的食品原料必须按照相关规定严格执行，防止非生鲜食品原料进入园区。4 .所有药品必须妥善保管。每一种儿童药的类别、名称和剂量都要写在上面。服用前应仔细检查，防止误用。5 .做好服喂药交接记录工作，如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载，及时采取措施。五、防止走失1 ,接送孩子时家长要与教师见面，把孩子送到对方手里。要相对固定接送人员，家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托，代接孩子人员必须出示寄送卡或身份证。2,门卫要坚守岗位，发现没有家长带领的孩子，不允许其出幼儿园

7、大门。3.户外活动回班及交接班时，教师要及时清点人数。六、防止触电1 .录音机、手提电脑放在幼儿够不到的地方。2 .洗衣机用后及时断电。3 .电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。4 .经常检查电器是否符合安全要求。幼儿园教学常规管理制度教学常规管理制度是规范教师教学行为的基本制度，是建立正常教学秩序、提高保教质量的基本保障.从我园的实际情况出发，特制订我园教学常规管理制度。一、总体要求1 .教学常规管理，要以幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要为指导，遵循幼儿教育规律，努力实现“规范”、“秩序”的超越和教育资源的优化配置。2 .教学常规管理旨在建立正常的教学秩序，提升执行

8、力、到位率，按部就班,规范秩序，确保师生有准备、有秩序、有规律的生活、学习和工作，保证园所保教工作正常、高效运行，有效促进幼儿的全面发展和健康成长。3 .教学常规管理在园长领导下，业务副园长负总责，年级组长、办公室主任及各方面人员密切配合，牢固树立“一日活动”的思想，将教学渗透在一日活动的各个环节之中，确保常规管理的各项要求落实到位，实现制度化、规范化、科学化，并不断上水平、上层次。二、计划制定1 .学期初，由业务副园长、年级（教研）组长根据全园工作计划的要求，对课程进行分析、思考和规划，制定本学期教学计划，明确提出教学要求，制定实现教学目标的措施，规划全园教育活动。规划的内容应当具体、详细、

9、可操作。2 .班主任编制班计划（包括班情分析、师幼合作、物质和心理环境、教育教学、家长工作等）；教师制定教育计划（包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等）o3 .规划主要包括:形势分析、指导思想、工作目标、工作措施、具体安排等。计划是工作的依据。要求实用性强，对实际工作有指导作用，具体活动安排具有可操作性。4 .月度计划的制定应当在总结上月工作目标实施情况和幼儿发展情况的基础上，提出当月工作目标；月度目标与学期目标之间要体现层次分解，当月目标与上月目标之间要体现逐步发展；围绕月目标选择的教育内容应体现整体性、时代性和适宜性，并制定相应的措施，包括环境营造、主题活动、家长工作、个人工作等；主题

10、活动计划要纳入月度计划的整体框架中，与月度计划有机结合。5 .每周计划要突出各种活动的安排，注意新旧内容的衔接，五场与三场游戏的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。6 .每日计划应从当天的全部活动出发设计；一日活动目标明确，安排合理；集体教学活动应深入分析教材,根据幼儿的年龄特点精心设计方案；方案要灵活,流程要清晰，要有重点和难点；生活活动、游戏活动和区域活动都有明确的目标和指导优先事项。三、计划实施1在教学中，教师应积极创造符合计划要求的教学环境，使幼儿能够积极参与并与教育和生活环境有效互动，顺利完成教学任务。7 .教师必须做好教学和组织活动前的一切准备工作，在幼儿一日活动中突出游戏活动、自

11、由自主的自由活动，将教育融入游戏活动；当班时，应注意工作，不得擅自离开岗位；科学、合理、灵活地实施一日工作制，有利于形成相对稳定的教育秩序。8 .课堂上的全体教师要及时交流信息，交流思想，密切配合，无缝衔接，形成合力，保持教育的一致性。9 .在实施教学计划的过程中，教师要树立整体教育意识，综合利用各种教育资源，努力实现幼儿园、家庭、社区教育的一体化，共同为幼儿的发展创造良好的条件；注意与家长的沟通和联系，了解班级幼儿家长的基本信息和家庭教育情况，有计划地进行家访并做好记录；及时向家长汇报幼儿在园情况，并通过各种形式提供家庭教育指导，力求保持家庭教育的一致性。周五离开幼儿园前，将幼儿一周活动的照

12、片上传至班级空间；每天将今天活动的内容通过家长群发送给家长；每月月底，认真填写家长通讯录，注意家长的反馈和互动。四、教育活动1 .每周课前准备适合本班幼儿的课程实施计划（可根据幼儿的实际需要适当调整），准备必要的教与学辅助工具。2 .教育活动的目标应符合大纲的要求，符合本班幼儿的发展水平、经验和需要，注意活动目标的全面性和目标之间的有机联系。3 .教育活动的内容要贴近幼儿的生活，使各个领域的内容有机地联系和渗透，既能满足儿童的兴趣和发展需要，又有利于目标的实现。4 根据教育需要，将教师的直接指导活动与间接指导活动有机结合，灵活运用集体、集体、个人等多种教育形式；充分发挥教育活动、生活活动、游戏

13、等教育手段的互动作用。5 ,科学合理地制定幼儿一天的日常活动，根据幼儿的年龄特点和季节特点，科学合理地安排和组织幼儿一天的活动，实现动与静、室内与室外、教师组织和幼儿自主活动的结合，确保幼儿在幼儿园度过快乐的一天。6 .尊重幼儿身心发展规律和学习特点，面向所有幼儿，关注个体差异，促进每个幼儿个性的发展；课程内容的选择要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性和全面性；根据幼儿的目标、内容和学习特点，合理、综合地运用各种教育手段，为幼儿积极、独立、有序、有效地参与活动（包括时间、空间和材料）提供条件。7确保每天至少有2小时户外活动（包括至少1小时户外运动）。教师可以根据季节、天气变化

14、、幼儿的兴趣和需求，在时间和内容上作出适当的调整和安排,从而达到内容丰富、形式多样，保证幼儿的身体得到充分的锻炼。8 .以游戏为基本活动，因地制宜地为幼儿创造游戏条件（时间、空间、材料），满足幼儿发展的需要。教师每天应组织至少2次游戏活动，开展至少2次区域性活动或创意游戏；在仔细观察幼儿活动表现的基础上，写观察记录和评论。9 .为幼儿提供健康、丰富的活动环境，让幼儿在与环境的互动中积极发展；为幼儿营造关爱、平等、民主、和谐、包容、支持的心理氛围，促进幼儿生动、活泼、积极的发展。10 .根据纲要和幼儿园实际情况，对教师教育计划的实施情况和幼儿在日常教育活动中的表现进行及时、客观、公正的评价，有效

15、促进教师和幼儿的发展。五、课前备课1 .教师必须深入钻研教材；在学期开始时，教师首先要熟悉每年的课程标准并掌握其要求；其次，要掌握教材，了解教材的内在联系；第三，认真研究每本教材，确定教学目标和要求，掌握重点和难点，根据教材中对象和儿童的认知规律，选择合适的教学手段，随机调整教学策略。2 .在个人备课的基础上，加强集体调研，交流教材和方法，认真研究和修改教案，提前一周备课，活动前做好教辅的充分准备；教案要明确活动名称、活动目标（侧重于三个维度:情感、能力、知识）、活动准备（教具、教具、知识准备、心理准备等）、活动过程（如何导入、主要环节、活动延伸等，新教师必须写详细的教案）；环节设计有组织，层次清晰，过渡自然，问题设计具有启发和引导作用；书面教案的书写要整齐、规范。3 .教师不得在网上复制教学计划设计，抄袭教学参考资料或其他备课资料。