四年级上册M4U1第一课时.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计年级四主备人贺成翠审核人备课时间2023.09.12课题课型爆时2序号内容分析一、知识内容分析：1）话题：第一单元的课文情境是在课堂上，MsSmart介绍中国人发明了纸，Da1ning说中国人很聪明。MsSmart接着介绍中国人还发明了印刷术，DamirIg说我们可以印刷书和报纸。Sam说他印了班级报纸，他找给大家看，但找不到了，原来报纸掉在两把椅子之间了。2）词汇（包含语音）：能听懂、认读、会说invent,paper,important,printing,print能听懂、认读、会说、会写rightbetween。在invented,printed中学习过ed的发

2、音3）语法：复习巩固一般过去时。4）功能：能使用一般过去时句型谈论人类的发明创造。二、知识结构分析：本模块的主要内容是谈论发明以及说明人和物的位置，不过对于四年级的学生来说，能够理解科技发明这一话题即可，本模块的教学重点应放在说明人和物的位置上。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：自学能会：PeOP1e,right句型:ShewatchedTVyesterday.句型以旧带新。2）合作能够学会的：合作能会：print,printing,需要教师点拨的：需要教师点拨：important,invented的发音以及动词过去式的变化规则。课标分析一、四年级应达到英语课程标准介于一二级目标之间：D

3、对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。二、根据以上课标要求，对接分级目标，确定本课大致目标：1）能正确认读拼写本单元的词汇。2）能用英语描述自己过去干了某事的表达方式。3）能听懂读懂、正确朗读本模块的课文，以及过去干的事情有关的文章。4）能根据图片

4、、词语或例句的提示，写出自己过去干了某事的简短的文章。6）搜集并说出中西方重要发明的词汇。学情分析已有经验：1）知识经验：学生已经在前面学过的词汇：peop1e,right,并且知道字母和字母组合的发音规律。2）生活经验：部分学生已接触过一些中国过去的发明创造，有相关的生活体验。如：风筝，指南针，火药等3）策略经验：根据自然拼读和分音节记单词的策略归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。一、缺少经验：知识经验：学生对中西方发明创造方面的知识了解较少，知识储备不足。三、困难障碍：1）printed,invented比较难读难记，让学生注意1ed的发音,运用自然拼读法来掌握单词的读音。2）动词过去

5、式的发音学生不会读，教师指导并且引导学生归纳ed在不同单词的后面的发音规则。3）学生不会用英语描述自己过去干了某事，通过找出并练习课文中的重点句型，创设在教室一日的生活学习情境，让学生在用中学。四、个性差异：多数学生能根据拼读规律全部认读拼写所有词汇，有的学生能拼写right认读其他单词，多数学生能在跟读角色扮演中读准一般过去时的句子语调。学习目标1通过出示发明创造的图片，复习关于物品的单词，能熟练认读各种物品，并初步区分中西方常用物品。通过图片猜词、自然拼读等活动，90学生能听懂，读准以下词汇:invent,paper,important,printing,print,righto通过比较相

6、似单词,说出invented、Printed中ted发音,10%学生能在反复练习之后读准单词。2 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿，90%学生能正确、流利朗读课文，10%学生能正确朗读课文。3 .通过两人对话的方式，借助图片在情境中正确运用Chinesepeop1e（didnt）invented谈论中西方过去的发明创造。4 .通过结合现实创作情境，结合自己创造经历，谈论中西方发明创造及自己的发明创造。学生能够初步了解中西方文化，乐于接触西方文化。学习重难点重点:本课单词、课文与句型。难点：InVent及important的发音难以掌握（可以教学生根据自然拼读规则，分

7、音节记单词。）突破的措施：大部分学生没有根据课文内容，主动查找课外资源，拓展知识面的习惯，要引导他们通过网络查找资源、通过与同学交流获取信息，补充相关背景知识，了解中西方文化的异同。课前准备课件、课文视频学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救激趣导入教师与学生用一般过去时谈论国庆节期间做了什么。2 .教师出示第一部分中小猫划船的图片，问学生：小猫做了什么？学生尝试用rowedaboat表达。3 .师问:Whoinventedit?学生听音并回答。4 .单词教学：invented能用一般过去时的肯定句或否定句与教师谈论自己在国庆节期间做的事情。能用Herowedaboat描述图片

8、。能听懂录音并回答问题。4.能正确读invented预设：部分学生一般过去时的否定句里动词形式运用错误。补救措施：教师及时纠正语法错误。预设：学生能听懂录音材料，但是invented发音有错误。补救措施：利用自然拼读法教授学生发音，并操练巩固。新知呈现目标1教师利用PPT展示一些学生比较熟悉的中国四大发明的图片，问学生：Whoinventedthem?学生回答。能用.inventedit回答。预设:ChineSCPeoP1C可能会说成Chinao措施：教师及时帮助学生改正错误。新知教授目标21 .T：Chinesepeop1einventedmanyimportantthings.教师播放文本

9、录音，学生听录音回答问题：WhatdidChinesepeop1einvent?教师用PPT出示纸的图片，教授单词：important,paper,printing通过学习两大发明创造，教师让学生评论中国人民是怎样的？2 .听音回答：WhatdidSam1能听录音回答问题能正确认读important/print/printing2.能听音回答问题。3.学生能用c1ever这样的词汇评价中国人民。预设：部分学生printing和Printed音分不开，important,between发音困难。措施：利用自然拼读法帮助学生划分音节识记单词；利用实际的位置关系帮助学生理解意义doyesterday

10、?Whereisthenewspaper?新知操练目标2目标31 .教师播放文本动画，学生整体听音跟读2 .小组内分角色朗读对话并表演3 .小组展示朗读4 .教师展示火药,指南针及课本活动四的图片及第二单元的部分图片，让学生仿照活动四的例子用一般现在时的肯定句和否定句描述图片。1.能用正确的语音语调朗读课文。2.能正确运用Chinesepeop1einvented.Chinesepeop1edidn,tinvent.描述图片。预设：学生朗读时连读，重音，停顿等语音现象容易忽略。措施：及时给学生示范指导，巩固操练。预设：一般现在时的否定句中动词用原形学生容易犯错。措施：及时讲解纠错。拓展延伸目标

11、4小组内用英语交流谈论自己曾经的小发明创造。对学生进行情感教育：科技改变生活能用Iinvented./Ididn,tinvent.与他人交流谈论发明创造。预设：受知识水平的限制，部分学生词汇不会表达。措施：小组互助及老师指导帮助。作业内容作业类型对应目标作业时间作业布置听读课文三遍，完成一起作业听读训练巩固性作业目标1目标210分钟从网上搜集中西方著名发明的图片,做一张中西方发明小海报,并再图的下方用英语介实践性作业目标3目标420分钟绍它们是什么，谁发明的。板书设计M4U2Chinesepeop1einventedpaper.Chinesepeop1einventedpaper.Chinesepeop1einventedprintingtoo.Iprintedourc1assnewspaperyesterday.教学反思