整体感知选点训练--《狼牙山五壮士》学历案教学设计.docx

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1、整体感知，选点训练-狼牙山五壮士学历案教学设计【教例简介】狼牙山五壮士是六年级上册第二单元的课文，这个单元的训练重点是“学习点面结合写场面的方法”。这一课是我在准格尔旗运用学历案辅助教学的一个课例，我将课后的练习题变成了学习任务，结合单元的训练重点来组织学生学习。通过“读课文，理思路”“诵课文，学写法”“填短语，练表达”三个任务来完成本课的学习。【教例简述】一、学习铺垫1 .了解背景，学生齐读：1941年日本军队对华北根据地进行大规模扫荡，包围了八路军晋察冀军区及2000名当地群众。七连经过顽强抵抗，转移了日军注意，使日军以为七连是八路军主力，在战斗中丧失了500多名日伪军。9月25日，七连最

2、后留下六班掩护，为了争取主力和群众撤退的时间，这个班将日军主力引向狼牙山主峰棋盘陀，与四面包围的日军进行激战。在最后弹尽只剩下五个人的情况下，五人集体跳崖自尽。据悉马宝玉、胡德林、胡福才为国捐躯，壮烈牺牲，葛振林、宋学义被悬崖上的树枝挂住而得救。.认字识词。日寇副班长手榴弹抡圈全神贯注qxuanfeijian棋盘陀悬崖沸腾山涧baoyyuequ雹子屹立喜悦不屈3,了解特殊词汇。日寇：日本侵略者，是中国人在抗日战争时期对侵华日军的称呼。晋察冀：是山西省、察哈尔省、河北省三省的简称。游击战：八路军灵活分散的小部队在敌后以袭击、伏击、破坏、扰乱等手段进行的战斗。4.明确任务（一）读课文，理思路（二）

3、诵课文，学写法（三）填短语，练表达二、任务一：读课文，理思路1 .活动一：请你大声较快速地朗读课文，思考“五壮士”的“壮”的表达效果，并根据课文内容把下面的宣传思路补充完整，再根据这个思路概述这个故事。接受任务一（）一英勇跳崖学生在学历案上完成。2 .活动二：学生借助故事情节示意图概述故事。顶峰歼敌引上绝路痛击英勇敌人跳崖接受任务故中发展序三、任务二：诵课文，学写法1明确任务：请你阅读课文第2自然段，把这一段文字分成两个部分，然后进行朗读训练，体会点面结合写法之妙。把段落划分成两部分，读出层次感和画面感。标出要重读的词语，读出战士们对敌人的恨。思考：假如去掉第一部分或者第二部分，有什么不好？2

4、 .学生按要求依次完成任务，部分任务在学历案完成，老师点评，最后小结：点面结合的写法指运用整体与局部、一般与个别、概括与具体等组合起来的写作手法。点可以突出重点，面可以顾全大局。本文第2自然段先整体描写战士们痛击敌人的情形，然后分别写每个战士的表现，就是运用了一般与个别、概括与具体的点面结合方式。点面结合的写法能够使文章更加形象生动，更具有说服力。小结：狼野山五壮士梗受T悔中任着他们唯龟不惧.要0战.打电了故人的一次次遗攻被人伤亡，*十岁行法士旬拄4A.杷满腔火都*或枪。的大络.他们，无应*故人七暨八地饼玲倒下五壮士在履利完成检炉任备后又昂首K篇总EAhftM.太改个个杜H豪迪.鼻州斩微铁的讲

5、言袅达r为U1懈算的决心在象牙山If战士Qj（育，F4*9相互处浴山音故.让敌人飞型表.弄死先了箕用6头碗.大案弋重摹屈.JtC.泉到呼*的廿V,天靖地，粒山河.才下一曲廿国，义的壮歌.四、任务三：填短语练表达1明确任务：使用四字短语能够使语言精炼，描写生动。请你结合课文内容和描写的需要，从下面的四字短语中选择合适的短语，用狼牙山五壮士作为开头，来写几句描写他们英勇杀敌的话满腔怒火英勇奋战热血沸腾昂首挺胸壮烈豪迈斩钉截铁沉着冷静弹无虚发临危不惧浴血奋战相互掩护居高临下全神贯注坚强不屈气壮山河横七竖八纷纷倒下寸步难行伤亡惨重魂飞胆丧狼牙山五壮士O3 .学生在学历案上完成，然后分享交流，老师点评。4 .老师出示自己的示范创作：狼牙山五壮士接受了掩护任务，他们临危不惧，英勇奋战，打退了敌人的一次次进攻，敌人伤亡惨重，寸步难行。战士们热血沸腾，把满腔怒火都变成枪口的火焰，他们弹无虚发，敌人横七竖八地纷纷倒下。五壮士在胜利完成掩护任务后又昂首挺胸地把敌人带上绝路，大家个个壮烈豪迈，都用斩钉截铁的语言表达了为国捐躯的决心。在狼牙山顶峰，战士们居高临下，沉着冷静，相互掩护，浴血奋战，让敌人魂飞胆丧。弹药完了就用石头砸，大家坚强不屈，最后毅然跳下悬崖。狼牙山五斗士的壮举感天动地，气壮山河，谱写了一曲爱国主义的壮歌。五、结课。出示小诗：巍巍狼牙山，潇潇易水寒。英雄五壮士,壮歌万年传。