教科版科学（2017）四年级下册《影子的秘密》教学设计.docx

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1、教科版科学（2017 ）四年级下册影子的秘密教学设计一、教材分析在生活中，有很多与影子相关的例子，如我区新康乡传统的皮影戏就是利用影子来进行创作的，人们学习绘画时往往需要学习光源原理,自然现象中的日食、月食也与影子有关系。本课看似与太阳、地球和月球没有关系，但是进一步理解光源和遮挡物是影子形成的条件后,可以很好地帮助学生理解更多的自然现象。二、学情分析绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历，如上节课制作简易日暑的活动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。学生对于影子的形成以及变化过程有了初步的认识，但是他们没有系统地梳理和学习影子背后的“秘密”一一形成和变化的条件。三、教学目标（一）科学

2、概念目标：1 .行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的阴影；2 .光源、遮挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件；3 .光源和遮挡物的变化会导致影子的变化；4 .影子的变化包括方向、大小长短和形状的变化。（二）探究实践：1 .能用实验研究影子的形成和变化秘密；2 .根据实验发现，实事求是地分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系；3 .掌握模仿和创作不同手影和有趣的影子的方法。（三）科学思维：1. 了解影子成像原理在生活中的运用；2 .知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种运用；3 .初步了解本地新康戏乡皮影戏的创作原理。（四）态度责任：1 .分工合作，乐于参与，具有探索“影子

3、的秘密”的兴趣；2 .积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。四、教学方法（一）教学准备生：较暗的环境、手电筒、圆柱体（侧面贴有兔小贝纸片）、实验记录单、自制白布屏、小猪佩奇、大象、小老鼠等动物卡片（后面穿上细铁丝控制）。师：教学课件、1个大投影灯、1个大的自制白布屏、自制月食日食教具。五、学习任务1 .找影子；2 .影子变变变。六、教学过程（一）课堂导入师：上课之前我们一起来欣赏一首有趣的歌曲吧！幻灯片播放儿歌追影子。师：你们从视频中发现了什么？生1：兔小贝的影子一直在变化。生2：影子一直跟着我们跑。师：原来影子有这么多的秘密啊，这节课我们就一起来探究影子的秘密吧！（板书课题：影子的

4、秘密）（二）探索师：要研究影子的变化，首先得要有影子。可是，现在教室里没有太阳？怎么办？生：我们可以用手电筒代替太阳。师：我们可以用手电筒来模拟视频中的太阳，只能用手电筒吗？生：还可以用日光灯，手机师：我们可以给这些能自己发光的物体一个统一的名称：光源。板书：影子产生的条件：光源。师：有光源就可以产生影子了吗？生：还要有物品。板书：物师：我给你提供手电筒，接下来请你们分组活动。探究活动一：找影子（1）实验材料：较暗的环境、手电筒。（2）注意事项：实验过程中不要用手电筒直射同学的眼睛；老师说“开始实验”之后组长才能拿出材料，实验员进行实验操作，观察员仔细观察，记录员将本组的做法用图示或文字记录在

5、实验记录单上；听到掌声立即停止实验，组长收好材料；活动结束后，请每组派代表汇报（汇报格式：我们组找到了 的影子，用到的材料有）o时间：2分钟。生1：我们组找到了橡皮擦的影子，用到的材料有手电筒、橡皮擦;生2：我们组找到了笔的影子，用到的材料有手电筒、笔；生3：我们组找到了手的影子，用到的材料有手电筒、手出设情景兔小贝卡片、手电筒，手电筒的光照向了兔小贝，但是光线是往天空照射的，没有产生影子。为什么？生1：没有影子是因为外面太亮了。师：是吗？太阳很大的时候，户外那么亮，我们走在太阳底下，有影子吗？生2：没有接收影子的地方。师：产生影子除了要有光源、物品，还需要有接收影子的地方，我们有个更科学的名

6、称，叫做屏。板书：屏教师现场演示情景兔小贝卡片、手电筒，但是手电筒的光没有照向兔小贝，没有产生影子。为什么呢？生：兔小贝要放在手电筒和屏之间。师边将手电筒照向黑板，边重复将兔小贝移动到黑板与手电筒之间又移开，边提问：为什么会产生影子呢？学生通过观察、思考和讨论发现影子产生的原因：手电筒的光被兔小贝挡住了，所以那一部分的光线就不能照到黑板上，这样，就会在物体的背面的黑板上形成了黑黑的影子。师：所以，产生影子除了需要光源、物品和屏，物品还需要放在光源与屏之间，这样物品才能将射向屏的光线阻挡住，产生影子。所以我们叫物品还不够准确，叫什么名字会更科学呢？生1 ：遮光的物品。生2：阻挡光的物品。师：非常

7、科学，我们就给它一个更合理的名字，遮挡物，可以吗？板书：在“物”字前加上“遮挡”二字。成功找到影子了，可是该怎么样才能像兔小贝那样让影子发生这么多的变化呢？请你们分组试一试吧！探究活动二：影子变变变（1）实验材料：较暗的环境、手电筒（模拟太阳）、圆柱体（侧面贴有兔小贝卡片）。（2）实验要求：遮挡物统一使用兔小贝，每组找到的变化方法有几种就加几颗星，影子变化不大的方法不算。记录员负责将实验方法用图文的方式记录在实验记录单上，每组选出一位同学做汇报员，实验结束后上台小组代表上台展示并汇报。请将你们小组的做法按照以下句式汇报:我们组通过改变，发现影子的 发生了变化；我们组通过改变，发现影子的 发生了

8、变化；我们组通过改变,发现影子的 发生了变化。（能写几种写几种）分组上台，2位同学演示，1位同学汇报。小结：幻灯片展示让影子产生变化的方法：遮挡物和屏不变，改变光源的位置使影子发生长短、大小的变化;光源和屏不变，改变遮挡物的位置使影子发生长短、大小的变化；光源和遮挡物不变，改变屏的位置使影子发生长短、大小的变化；板书：影子的变化：大小：远小近大（“小”字写小一点，“大”字写大一点）。遮挡物和屏不变，改变光线的照射角度使影子发生长短、大小、方向和形状的变化；板书：方向形状光源和屏不变，改变遮挡物的摆放方式使影子发生形状的变化。（三）研讨哪个才是太阳底下我们影子变化的主要原因呢？预设学生回答：太阳

9、光线的照射角度使我们的影子发生了变化。边演示边引导学生讲解：早晨，太阳从东边升起，这时我们的影子会是长长的，出现在西边；太阳从东边慢慢升起到正上空的过程中，影子会越来越短，等到中午变到最短，儿乎都没有了；下午，太阳慢慢地往西边落下，影子又会越来越长，这个时候影子来到了东边。（四）运用通过你们的合作和努力，影子的秘密被你们一一破解，接下来请大家跟随我来到森林里吧！1 .森林里，兔小贝和它的小伙伴们在举行影子大比拼，一起闯关吧。第一关：图阴天，太阳光被乌云阻挡住，在地面形成大片影子，找出图片中的光源、遮挡物和影子。生：光源是太阳、遮挡物是云、屏是地面；第二关：图日食成因图，找出图片中的光源、遮挡物

10、和影子，小组讨论。生：光源是太阳、遮挡物是月球、屏是地球。幻灯片出示2020年6月21日的日环食图片。师解说：上个月我们有幸目睹了这一天文现象。月球的影子能投影到地球上，住在地球上的我们看到了日环食。那地球的影子能不能投影到月球上呢？又会出现什么样的天文现象呢？后面的科学课我们将继续进行探究学习。恭喜全部小组过关。第三关：影子变变变。跟随儿歌视频，将本小组兔小贝的影子产生视频中相应的变化，成功完成的小组加上一颗星。2 .手影游戏：师：你们真棒，为了表扬大家，兔小贝来到了现场，教师用手做出小兔子的形状，在讲台上的大布屏上产生兔小贝的影子，“大家好，我是兔小贝”。生：你好啊，兔小贝。师：我们大家每

11、个人都有一双手，一组同学就有6双手，可以一人，也可以多人合作，还可以借助道具，请大家发挥自己的想象，开始创作吧，游戏结束后请每个小组派代表上台展示出你们小组的优秀创意,最佳创意将给自己小组添上一颗星，最佳组织奖将会奖给纪律最好的小组。（五）拓展幻灯展示手影造型和有趣的影子造型。师：影子如此多变和有趣，我们不仅仅可以做出很多很多的影子形状，还可以让影子动起来，像我们望城新康就是非常有名的皮影戏乡，幻灯简介望城新康皮影戏。师：今天为了表扬大家成功完成各项任务，我给大家带来了好多小动物纸影，有蜗牛与黄鹏鸟组合，有乌龟和兔子组合，还有猫和老鼠组合，还有你们最喜欢的小猪佩奇和大象伯伯。下课后，每一个小组可以派组长到老师手里领取一套，不过，有一个小小的要求，完成一项课后任务。七、作业设计课外任务：了解新康皮影戏，每个小组选好一个有趣的小故事编成皮影戏，并在班会活动课上进行表演。