2023人音版音乐六年级上册教学计划、教学设计及教学总结.docx

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1、人音版音乐六年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教学目的和任务.音乐课程目的：以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。音乐课程任务：增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。二、本册教材教学重点和难点.教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。教学难点：1

2、、引导学生有表情地演唱歌曲时.，要适度而不夸张。2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。三、各单元教学目标、教学重点、教学难点.单元教学目标教学重点教学难点第一单元芬芳茉莉用活泼的声音演唱合唱曲的一个声部学习二声部歌曲的演唱了解民族音乐第二单元悠扬民歌感受民族音乐的魅力欣赏、演唱民歌感受把握音乐节奏第三单元美丽童话激发学生对音乐的想象力感受乐曲情绪辨别乐曲音色第四单元京腔京韵感受民族艺术的风格及韵味感受京剧的音乐风格对简谱进行模唱第五单元赞美的心培养学生热爱生活、热爱学习的品质变奏曲的风格准确进行模唱第六单元两岸情深用欢快的演唱形式来表达情感深情演唱歌曲音准、气息自然第七

3、单元从演唱形式中感受唱好歌曲中的七色光彩歌曲表现的情境发声与呼吸二声部四、教材浅析.教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。六年级上册共七个单元，加上游戏宫和欢乐谷，分别是芬芳茉莉悠扬民歌美丽童话京腔京韵赞美的心两岸情深七色光彩，并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。新教材的曲目选择，在考虑作

4、品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。五、教学中要注意的一些问题.本学期教学中，会根据学生的水平，对歌曲进行讲解。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。如作品的相关知识，时代背景、曲式结构等等。讲解力求精简、生动，启发学生积极思考和主动表达，要注意好讲解的时机，采用简要提示后聆听音乐、让学生进行探索的方法，有些作品会让学生在聆听之后，再做探索讨论。六、教学中德育思想

5、的渗透方法.在教学中，突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，增强审美意识，使学生身心得到健康的发展。了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品。七、教学方法、教学技巧、教学手段.1教学方法：竞赛法、视频教学、模仿学习法等；2 .教学技巧：模仿为基础，示范为加强，竞赛表演为舞台；3 .教学手段：以各种表演视频为参照和模仿对象，进行竞赛式培养。八、教学中需要准备的教具和学具多媒体课件、三角铁、沙锤、碰铃、教材。九、教学进度安排表（安排到周）教学进度安排周次教学内容起止页面课

6、时备注第1周茉莉花2-62第2周东边升起月亮42第3周小河淌水102第4周迪克西岛142第5周妈妈格桑拉82第6周赶好归来啊哩哩122第7周魔法的弟子202第8周木偶兵进行曲162第9周月亮姐姐快下来182第10周期中复习考试2-182第11周京剧唱腔联奏242第12周你待同志亲如一家302第13周校园小戏迷282第14周今天是你的生日322第15周龙的传人342第16周阿里山的姑娘46-442第17周七色光之歌482第18周萤火虫522第19周期末复习整册2第20周期末复习整册2第21周期末考试整册2教学设计第1课芬芳茉莉教学目标：1、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为

7、代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。3、欣赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首茉莉花，每个学生都在其中承担任务。教学重、难点：1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。2、聆听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。课时安排：四课时第1、2课时教学内容：欣赏歌曲茉莉花、欣赏东边升起月亮教学目标：1 .通过

8、欣赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2 .通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱茉莉花引发学生自豪感，从而更加认真地去感受歌曲的优美。教学重点：通过欣赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课1、教师导语：我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。

9、因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个勒粗国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起2、茉莉花的旋律响起或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。这首曲子大家在哪里听过？有谁能哼唱两句给大家听听？3、复听东边升起月亮三、欣赏茉莉花与活动1、历史简

10、介在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕重词连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，茉莉花最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是鲜花调。）2、听旋律老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的茉莉花。让学生听一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：”老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被这美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。”教师示范，再放第二遍。3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）先在江苏地区广泛传唱，清

11、朝时期定名为茉莉花。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）茉莉花亦称”茉莉“，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。4、新版茉莉花民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌

12、曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精悍，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。播放新版茉莉花5、屏幕出现两首歌的旋律（简短地一句）。学生对比，知道的确发生了变化。6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗?（泡茶、入药、做成工艺品等）7、学唱茉莉花今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首茉莉花如何？四、教师小结总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精悍，易唱易记，表达了人们爰

13、花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。小结点题今天，我们了解了这么多关于茉莉花的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，我们？（学生总结：感到骄傲自豪）教师接：是呀，老师也想起一句话-越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。第3课时教学内容：学唱歌曲茉莉花教学目标：1、通过学唱茉莉花，使学生进一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。2、指导学生熟练演唱，并能背唱3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教学重点：指导学生有感情的演唱。教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。教学

14、过程：一、导入师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？给你留下怎样的印象？二、放录像同学回答刚才老师提出的问题三、师：背景音乐有没有注意到？师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌茉莉花四、歌曲学唱1、听录音歌曲的情绪是怎样的？A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、唱歌谱就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱（出示歌谱浮生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。5、歌曲教唱师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听a）放录像（学生听）b）学生跟唱（多唱几遍）划拍唱-一难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。6、放开声音唱一唱。