(新)XX市XX中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0个人研修计划.docx

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1、XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.O个人研修计划XXXX学校XXX为贯彻落实XXX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案（XX教继函20XX）1号）要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，制定我市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称能力提升工程2.0）实施方案。结合学校“互联网+教育”方案中的具体要求,现结合本人实际，制定本计戈一、总体目标个人信息技术应用能力培训教师每人不少于50学时，其中校本实践应用学时不少于25学时的应用能力提升研训任务。全面促进教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。运用信息

2、技术成就共同的专业人生，“超越自我”的愿景,需要激励与唤醒。教师在刚开始研修的时候可能被动参与,甚至抗拒改变,完全是可以理解的,因为这是教师出于个体趋利避害的本能。主导者带着关怀的原景,不能忽视一线教师在研修过程中的感受,需要组织集中或虚拟的开班活动,分享好教师的标准,激励教师做最好的自己唤醒教师超越自我的愿景,唤醒教师内心深处的创造性张力。通过信息2.0的研修能够达到合格水平，争取在本次研修活动中学会一种或两种信息技术并应用于课堂教学，使物理教学达到高效。二、主要任务1M定个人研修计划。加强信息化应用能力学习，提升信息化应用能力。2 .认真参加培训，提升本人教师信息技术应用能力。完成至少50

3、学时的研修学时任务,其中线上研修25学时，线下实践应用25学时，将必修与选学相结合，开展教学网络研修，保证网络研修质量，提升本人教师信息技术应用能力。三、所选择的微能力点及原因应用能力点测评报告，测评结果1应用能力点等级根据评定结果，您的基于智能反馈的学情分析的应用能力点自评结果为优秀。基于数据分析的学情诊断,跨学科学习活动设计,创造真实学习情境,创新解决问题的方法,支持学生创造性学习与表达,技术数据的个别化指导,应用或创建数据分析模型,智慧教学的方法与环境,智慧教育背景下教研活动组织或参与,智慧教育环境下教学模式创新的应用能力点自评结果为合格。表1应用能力点等级评定维度编号应用能力点等级评定

4、学情分析G4基于数据分析的学情诊断合格G5基于智能反馈的学情分析优秀教学设计B1跨学科学习活动设计合格合格B2创造真实学习情境学法指导B3创新解决问题的方法合格B4支持学生创造性学习与表达合格B5技术数据的个别化指导合格学业评价B6应用或创建数据分析模型合格融合创新G6智慧教学的方法与环境合格G7智慧教育背景下教研活动组织或参与合格G8智慧教育环境下教学模式创新合格注：红色区域代表不合格，黄色区域代表合格，绿色区域代表优秀。2.所属维度得分综合各应用能力点自评结果，在智慧教育应用模式下，学业评价维度的得分为0.5,学情分析维度的得分为0.88,学法指导维度的得分为0.5,教学设计维度的得分为0

5、.5,融合创新维度的得分为0.5,各维度满分为1分，如下图：ra*rwHr3-34 .应用能力点的相对水平下图为您每个应用能力点得分与全校最低分、全校最高分、全校平均分的比较图。二-T一三-二一-根据应用能力点测评报告，测评结果。我选择的能力点是应用模式所属维度应用能力点智慧教育学情分析G4基于数据分析的学情诊断G5基于智能反馈的学情分析教学设计BI跨学科学习活动设计B2创造真实学习情境学法指导B3创新解决问题的方法B4支持学生创造性学习与表达B5基于数据的个别化指导学业评价B6应用或创建数据分析模型融合创新G6智慧教学的方法与环境G7智慧教育背景下教研活动组织或参与G8智慧教育环境下教学模式

6、创新四、具体措施1 .参加调研活动。参加学校信息化管理团队组织开展的信息技术应用能力培训需求调研活动，对学校信息化教育教学发展规划和研修主题提出意见和建议。2 .制定提升计划参加研训。教师在学校信息化管理团队指导下，制定个人信息技术应用能力提升计划，根据学科教研组选定的应用能力点，积极参加应用能力提升研训。3 .参加课堂教学实践。以“基于课堂、注重创新”为原则，参加围绕课堂教学创新的各种研讨、示范课、观摩课等校本研修活动。4,参加校本实践应用考核。针对自选应用能力点提升情况，按时在省公服平台上提交各种过程性佐证材料，参加学校开展的信息技术校本实践应用考核。5.总结经验成果。进行信息技术应用能力

7、提升研训及实践应用的总结反思，上传过程性研修资料（如听评课纪录、研修作业、反思报告、创新应用案例等），向学校提供信息技术应用课例。五、预期研修效果会使用信息技术授课，学生和教师都达到省时省力的目标，并且顺利高效完成物理学习任务，让学生爱学习，让老师爱教学，利用信息技术能够解决一些课堂问题，无论什么研修活动，都应该以学生学习效果为准则，为学生学习服务，不能为了使用信息技术技术而使用，研修活动结束后，能让教师选择适当的课程去使用信息技术。六、研修学习中小学教师信息技术应用能力提升工程2.01在这期间，我一定会珍惜这次培训提升机会，认真遵守本次研修信息技术能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习

8、，认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地融入专家讲解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能力专业知识的不足。2 .对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并会向专业计算机甘老师请教，努力与化学组老师交流探讨，必要时向网上研修专家寻求帮助解决。3 .每天结合自己在研修学习中的感受，撰写出学习心得、研修日志以及创作出教学资源（如课件PPT）,发表于学校的研修平台上，与各位老师共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力，不断提升自己的信息技术在化学教学中应用能力。4 .在未来教学中，我会让信息技术”学以致用“，能使传统与现代教学媒体互相渗透，最大限度弥补传统教学手段之不足。5 .在物理课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力,激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，以达到事半功倍之效。