(新)《三角形全等证明题作业批改实效性的研究》课题任务申报书.docx

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1、三角形全等证明题作业批改实效性的研究XX县XX实验学校：XXX一、课题研究的背景和意义1 .课题研究的背景近年来，中考招生对优生群体而言一直是各高校比较关心的群体。遵。对于数学科而言，几何与代数各占一半的比例，在几何中三角形的全等证明在整个初中几何中运用非常广泛，学习三角形全等的证明也是初中几何证明题的一个开端和基础，所以同学们能不能学好几何证明，取决于能不能学好三角形的证明。在同学们的作业中会发现他们书写的过程思路非常凌乱，逻辑性不强，如何去给同学们进行作业批改、更正中一直困扰着许多老师,因此对批改三角形全等的证明题的研究是我迫不及待要解决的问题。2 .课题研究的意义证明题不仅能够培养学生本

2、身的逻辑思维能力，而且是几何证明的基础，学好了它，将会对其他几何题的证明起着深远的影响。所以高效的作业批改尤为重要，它不仅能使学生发现自己的问题，还能使学生知道如何去改正自己的缺点。二、课题名称的界定和解读1、有良好的书写习惯。(1)课堂上认真听讲，神情专注，踊跃发言，倾心于知识的理解与掌握。(2)作业书写工整，认真，规范，作业格式正确，出现错误后即时改正并找老师批阅。(3)主动学习，把学习任务当作自己必须认真完成的事情，能合理安排课余时间进行学习，能自己给自己布置学习任务，并认真完成。能用于勇于正视自己的不足，不回避不逃避，能扬长补短；做事条清理晰，有规划，有恒心，不轻易言弃。2、有强烈的求

3、知欲。善于发现问题，对作业中出现的问题及时找原因并纠正，遇到的新问题充满好奇，内心充满对知识的渴望，对学到知识或攻破难题非常兴奋有成就感，对有疑惑的未知世界有强烈的去征服的欲望。二、课题研究的步骤和举措为顺利完成此次课题研究，特拟定如下研究步骤：第一阶段：(20XX.09.01-20XX.10.01)课题申报通过认真了解此次校级课题的活动目的和活动要求，结合学生出现的问题和自身业务情况选择研究的课题，通过近段时间的认真思考，我最终确定把三角形全等证明题作业批改实效性的研究作为我本次研究的校级课题。第二阶段：(20XX.10.02-20XX.6.26)课题研究1 .查阅论著围绕三角形全等证明题作

4、业批改实效性的研究查阅相关论文和教育学、心理学书籍，认真学习新的数学科育人理念。2 .探索途径通过理论学习，进一步探究三角形全等证明题作业批改实效性的研究，探索适合初中学生成长为数学优秀学生、数学优生能进一步提高的有效途径，找到影响数学学习的正面和负面的因素，寻求可操作的数学作业批改方案，让学生的成绩更加稳定，并且得到进一步的提升。3 .实践检验通过对作业的批改分析，将思考与探索的思想理论和方案运用到初中数学教育教学之中，检验其可行性，不断反思总结，形成新的理论成果。4 .推广展示对三角形全等证明题作业批改实效性的研究这一课题的研究研究结论进行归纳总结和整理，写出相关论文，并在校内推广。第三阶段：（20XX.06.2720XX.07.20）总结报告四、课题成果的预期和呈现阶段性成果：（1）撰写结题论文；（2）整理研究报告及相关资料；（3）提交报告。