《赏识你的学生》感悟心得.docx

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1、赏识你的学生感悟心得书中讲述的赏识教育事例，从不同角度向我们揭示了“赞扬”、“赏识”、“暗示”所潜藏的教育魅力及其成功的依据。“一句真诚的赞美，一语恰当的鼓励,一腔由衷的赏识,就是唤醒学生积极向上的动力”。“相信孩子是赏识的关键，更是一种教育艺术。让教育赏识自己，更让孩子赏识自己，这是一种教育境界”。教师在学生心目中的地位和分量恐怕我们自己都无法估量，不经意间的一句话,无意识中的一个举动，也许将会给学生带来一辈子的影响。课堂是生命成长的历程，是点燃学生智慧的过程,需要我们每位教师真情参与，温暖关爱，善良协助。教师不仅要有知识，更要有发展的眼光、诲人不倦的情怀，做好学生的引领者。“赏识、宽容、理

2、解、信任、奉献”给学生的心灵送上一束美丽的康乃馨。赏识学生首先要理解学生。“一颗沙子，一个世界，一束花朵，一个天堂。”所有的孩子生来都是很优秀的，但大多数孩子的天资却渐渐消失了。“没有不好的孩子，只有不好的教育。”老师课堂上对学生的评价，影响着他们对自己的评价，老师是学生第一个崇拜的对象，“罗森塔尔效应”充分说明自己信任和崇拜的人对自己的赏识更能够给予无穷的力量。“你听得真认真，真是一个会学习的孩子”；“你倾听得真仔细，你学会了欣赏别人”；“你不仅听得仔细，说得也很好”；“看XX同学听讲多专注，注意力真集中！进步真大！你们不想像他那样吗？”简单的话语，拉近了距离。当我们的教育让学生感受到乐趣时

3、,才会更高效，当学生对我们的课堂不感兴趣时，那肯定是我们做得不够好。理解学生，多从学生立场出发，用发自内心的真诚语言，与学生产生心灵共鸣，课堂才更和谐，教学才更高效。赏识学生其次要换位思考。当学生对新授的教学内容疑惑不解时，教师的“口头禅”是：“你们听明白了吗？”对于那些没有听懂但又要面子的学生来说，他们只会违心地说：“听懂了”。如果我们的老师换位思考，能站在学生的角度这样问：“我讲明白了吗？”放下姿态，用谦和的态度融入课堂，学生的学习状态定会大有改观。课堂上不妨多反思:“假如是我的孩子”“假如我是学生”“我就喜欢你思考的样子！”“我们一起来学习吧！”“老师都佩服你了！”用足够的耐心和宽容面对

4、学生在成长过程中所表现出来的每一个行为，愿意耗费智慧和精力去探索他们之所以这样做而不是那样做的真正原因，不至于以成人的逻辑去误伤他们。赏识学生就要不断播撒点燃希望的火种。“你真了不起，有这么多好的想法！”“你的发言给老师很大的启发，老师都佩服你了，谢谢你！”“你的想法很独特。”“你今天的表现给大家留下了深刻的印Mo“你真会思考，这个方法老师都没想到！”课堂上，持续地关注学生的思维状态，让学生在探究的过程中,能有更新、更深入的发现。只有陶醉在思考的世界里，才能在思考的世界里获得学习的“高峰体验”。教师还要将评价的自主权交给学生。既认真倾听，又学着欣赏别人。当学生回答错误时，不妨这样说：“这是个很有价值的问题，谁能帮助一起解决？”“你们觉得他的回答如何？谁还有更好的想法？”“谁能和他一起合作完成？”教师要评价的不仅是学生对知识的掌握程度，更多的是对学生学习态度、情感、意志品质、学习过程中的努力程度、兴趣状态等进行评价。营造充满生命气息、有灵气的课堂。学生的潜能是无限的。因人而异，因时而异，因课而异。把握好评价时机，在闪现智慧火花时，在思维多样时，在思考出现困难时，在质疑时及时捕捉思维火种，任凭不断滋长、蔓延。一句话，对他们将会是一辈子的影响。没有最好，只有更好。