初中主题班会《不做“最熟悉的陌生人”》.docx

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1、初中主题班会不做最熟悉的陌生人【主题说明】在德育教育中，初中学段要重点培养学生爱国爱家的情感、举止文明的言行、遵规担责的意识、自控耐挫的品质、立志怡情的志趣。而在当下，规则和责任意识相对欠缺是中学生较为普遍的现象。在我们身边，我感触最深的就是学生对中学生守则（以下简称守则）的相对忽视。守则是他们必须学好的第一课，也是提升学习成绩、培养道德品质的基础，是步入社会前的一道有力保障。本课试图通过游戏与辩论等形式，让学生通过活动，认识守则、理解守则、践行守则，让它引导学生成为品学兼优的好少年。【活动目标】1、认知目标：学习守则，正视它当前不受重视的现状，进而理解到它与我们的生活息息相关。2、情感目标：

2、重视守则，领悟到它对中学生的成长有着至关重要的促进作用。3、行为目标：能将守则融汇到日常生活中，在点滴小事里践行守则。【活动重点、难点】从正确角度理解守则与当前主要学习任务的关系，学会在生活中的点滴小事中尊贵担责。【活动准备】学情调查、学生视频、游戏道具【活动设计】过程通过游戏引出课题，激发学生的学习兴趣课前导入小游戏：盲人贴五官1. 说明游戏规则。2. 学生配合完成游戏。3. 采访参与游戏的同学：如果我们改变游戏规则，不用蒙眼，或者发出指令的同学可以直接动手，这个游戏的乐趣和魅力还存在吗？（规则）两个人中，是谁导致了游戏最终的成功/失败？（责任）4. 教师小结：小到一个游戏，大到生活的方方面

3、面，我们都受到了规则的制约，同时也承担着自己的责任。用时约5分钟通过调查数据让学生直观感知我们对中学生规则的忽视1. 呈现调查结果，反映大家对守则普遍没有引起重视。2. 教师引导：（解读调查结果）在座的同学们是否也是这样呢？这样的现状让我们这位老朋友感觉很失落，为了填补我们与守则之间的嫌隙，今天我们将开展一场挽回友谊大作战。以游戏的形式进行规章制度的学习和理解，增强学习兴趣。通过学生齐读，初步感知守则的具体内容；通过完成挑战，明确守则贯穿在我们生活中的点滴小事上，与我们息息相关。挽回友谊大作战第一步：陪它玩游戏（认识它）1. 说明游戏规则（见附录）。2. 在游戏过程中学生需要完成整齐且有感情地

4、诵读守则。3. 部分同学完成与守则紧密联系的当堂小挑战。4. 教师小结：大家在游戏中除了很欢快，还表现出很紧张，这种担心做不好的紧张感也印证了（有的同学可能无法完成挑战）守则在我们身上落实得不够好。通过游戏，我们初步认识了这位朋友，也知道了它并不是高不可攀、遥不可及的，它就在我们身边，存在于我们生活的点滴小事中。用时约15分钟。通过观看学生情景剧，然后针对剧中话题进行当堂辩论，在学生在思维的碰撞中更深层次地理解守则对于学生的意义挽回友谊大作战第二步：为它说说话（理解它）1. 观看学生情景剧视频。2. 视频中的两位同学发生了分歧，他们的分歧是什么？你支持谁的看法？3. 男生女生大比（辩论）：确定

5、各自观点，自由讨论，然后每个战队推选出四名成员，相互间进行观点陈述或当场辩论。4. 教师小结：在辩论中，同学们指出的最突出的矛盾就是学习与守则的关系。（结合学生放风筝的自身经验谈）学习就好比在放风筝，要受到风筝线的制约，没有线的风筝最后会失去方向，无法翱翔蓝天。它们并不是相对立的，而应该是相互促进的。（风筝与线理论）5. 请学生结合自身经历谈一谈，规则约束最终促进学习进步的体验或经历。自由讨论用时约5分钟；观点陈述/辩论环节用时约8分钟。结合具体的情境，让学生自主得出尊贵担责给我们带来的改变，并将其融入到生活中，在各个方面践行守则。挽回友谊大作战第三步：给它写封信（践行它）1. 教师引导：通过

6、学习，我们认识了守则，并领悟了它对于我们的意义所在。为了表明我们的诚意，我们要给它写一封简短的信。（句式：如果没有你，就会变得，你很重要，我会在时和你在一起。）2. 学生结合老师给出的图片，并联系实际生活，完成信件。3. 教师小结：网上有一句流行语陪伴是最长情的告白，和守则做朋友，最好的方式就是把他真正的带到大家的日常学习生活中去。在每一件小事上都按他说的做，在每一个细节中都记挂着他，让他真正融入你们的生活。认识、理解、践行，和守则做朋友，让他陪伴并引导大家成为尊规担责的好少年！用时约7分钟。附录：一、盲人贴五官游戏规则：1选取两名同学配合完成；2 .一人戴上眼罩负责动手操作，另一名同学负责发出指令进行指挥，两人不得有肢体接触，发出指令的同学除了传递道具不得动手操作；3 .在黑板上的完成卡通人物五官的位置确定和粘贴。二：击鼓传花游戏规则：1. 全班齐读守则，同时前后依次传递小玩偶；2. 当一张PPT的内容结束时，查看小玩偶正好落在哪位同学手中；3. 手拿玩偶的同学需要完成相应的小挑战。