初中教学：浙教九上科学1-6 几种重要的盐 第2课时 学案.docx

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1、1.6几种重要的盐第2课时学案课题1.6几种重要的盐第2课时章1学科科学年级九【教学目标】知识与技能目标：1 .知道复分解反应的含义，能利用复分解反应的条件判断反应能否发生2 .了解化肥的种类和作用3 .了解常见的盐的溶解性方法与过程目标：1 .从元素分析角度了解某些无机盐(化肥)对农作物生长的作用。2 .了解盐的化学性质，会举例，了解盐的制取。情感、态度与价值观结合我国盐的资源和生产、侯德榜的事迹对学生进行国情教育和爱国主义教育【教学重点】了解复分解反应的条件、学会使用“部分酸、碱、盐的溶解性表”【教学难点】1.盐的制取2.复分解反应条件【导学方法】实验探究，考点精讲，讲练结合【课前预习】一

2、、盐的制取1 .盐的分类(1)可溶性盐：如、等离子与酸根离子组成的盐，以及所有的都是可溶性盐。(2)不溶性盐，如硫酸盐中的,盐酸盐中的和大部分等。2 .盐的制取(1)有些盐是存在的，如食盐、纯碱。(2)盐的人工制取(化学法)金属+酸f金属氧化物+酸一碱+酸一盐+酸一碱+盐一非金属氧化物+碱f盐+盐一3 .复分解反应：由两种互相交换成分生成的反应称为复分解反应。二、化肥4 .化学肥料：、等做原料，经过化学加工精制而成的肥料(简称化肥)。(1)氮肥能促使农作物的茎叶，含有组成的重要元素。(2)磷肥促进农作物发达，增强和能力，促进农作物穗数增多，籽粒饱满。(3)钾肥促使农作物生长旺盛，茎秆粗壮，增强

3、能力，促进和的生成。(4)复合肥料：含或营养元素的肥料，如KNO3等。【新知导入】学习探究【合作探究】三、盐的制取1 .盐按溶解性如何分类？2 .根据溶解性表分析酸、碱、盐的溶解性规律有哪些？3 .盐的制取方式有哪两种？举例说物理方法制取物质4 .分析总结有哪些化学方法制取盐？5 .什么是复分解反应？通式如何？复分解反应发生的条件有些？6 .什么是化肥？化肥有几种？7 .什么是氮肥？举例？有何作用？缺乏时的表现如何？8 .什么是钾肥？举例？有何作用？缺乏时的表现如何？9 .什么是磷肥？举例？有何作用？缺乏时的表现如何？10 .什么是复合肥？举例？有何作用？.镂盐的制取方法如何？12 .镂盐的检

4、验原理如何？检验方法如何？13.练一练：（1）（2018浙江衢州）小柯给校园里植株矮小、叶色发黄的植物施用尿素CO（NH2）2,尿素是一种（）A.复合肥B.氮肥C.磷肥D.钾肥（2）下列认识或说法中正确的是（）A.向某固体中加入稀盐酸有气泡产生，可证明该物质中一定含有CO32-B.常温下可用Fe与AgC1反应制取AgC.可用过量的CU（OH）2除去CUSO4溶液中少量的H2SO4D.分别将Mg、Fe、Cu、Ag放入稀盐酸中，可确定它们的活动性顺序（3）（2018浙江金华）有一包白色固体可能含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钢、氢氧化钠中的一种或几种，某科学兴趣小组为探究其成分做了以下实验：取少量固体于烧

5、杯中，加足量的水溶解，烧杯内有固体残留并得到无色溶液甲；取少量无色溶液甲于试管中，滴加酚Si溶液，溶液不变色；继续向的烧杯中滴加稀硝酸并不断搅拌，烧杯内固体的质量随加入稀硝酸质量的变化如图所示。（1）仅通过可以得出的结论是：原白色固体中一定有。（2）无色溶液甲中一定不存在的物质是（填字母）。A.碳酸钠B.硫酸钠C.硝酸钢D.氢氧化钠【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】1 .下列化肥中不能给作物提供氮元素的是（）A.CO（NH2）2B.KC1C.NaNO3D.NH4C12 .下列各组溶液混合，能发生复分解反应，既无沉淀又无气体产生的是（）A.氯化钾溶液和硝酸B.氢氧化钠溶液和硫酸C.碳酸钠

6、溶液和硫酸D.硫酸镁溶液和氢氧化钾溶液3 .下列说法中不正确的是（）A.复合肥料可以给农作物提供多种营养元素B.对大棚种植物施加适量的二氧化碳，以促进其光合作用C.将农家肥与化肥综合施用，以提高生产效益D.在PH为8的某农田土壤中，最好施用硝酸镂做氮肥4 .欲判断酸、碱、盐间能否发生复分解反应，必须熟记酸、碱、盐的溶解性。下列各组物质中均可溶于水的是（）A.氢氧化镁、碳酸钙、氯化钠B.氯化镁、碳酸钠、硫酸铜C.碳酸钢、碳酸氢钠、氢氧化钠D.氯化银、硝酸钾、氯化镂5 .下列物质在溶液中组内两两之间能互相发生化学反应的是()A.硫酸铜、氯化钙、硝酸钠B.硫酸、碳酸钾、氢氧化钢C.氯化钙、碳酸钠、氢

7、氧化钾D.盐酸、硝酸钾、氢氧化钠6 .NaHSCU溶于水能离解出自由移动的Na+、H+SO42-,下列有关NaHSO4溶液的叙述不正确的是()A.具有导电性B.能使无色酚醐试液变红C.能与Na2CO3溶液反应产生气泡D.能与铁反应产生气体7 .我国著名化学家侯德榜在20世纪40年代所创立的“侯氏制碱法”誉满全球，其中的“碱”指的是()A.氢氧化钠B.碳酸钠C.碳酸氢钠D.碳酸钾8 .某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、KC1、CO(NH2)2,其中缺少的肥料品种是()A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.复合肥9 .王阿姨种植的盆栽近期叶片发黄，查询后发现是缺氮所致。王阿姨可在盆栽中适量施

8、用()A.Ca(H2PO4)2B.KH2PO4C.NH4NO3D.K2SO410.复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一。学习时，应注意将知识进行归纳总结，深刻理解复分解反应发生的条件，形成完整的知识体系。(1)写出下列反应的化学方程式。氯化钢溶液与硫酸钠溶液混合：O碳酸钾溶液与稀盐酸混合：O氢氧化钢溶液与硝酸混合：O(2)你想过上述复分解反应为什么能够发生吗？这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子，它们能相互结合。如上述反应中，实际参加反应的离子是Ba2+SO42-,而C和N/是“旁观者”，并没有参加反应。请你分析上述反应中实际参加反应的离子是;上述反应中实际参加反应的离子是

9、(3)请根据你的想象，在下图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀盐酸反应产物的示意图。(b)IOH1vz&V*/I小蔡同学利用下列微观图对“复分解反应发生的条件”进行研究。图1图2(1)如图1是氢氧化钠溶液和盐酸反应的微观示意图，该反应的化学方程式为O反应的实质：H+OH=H2O,反应能进行的原因是溶液中的h+和OIT数目减少，即自由移动的离子数目减少。(2)如图2是硫酸钠溶液和氯化钢溶液反应的微观示意图:反应的化学方程式Na2SO4+BaC12=2NaC1+BaSO410反应的实质：SO42+Ba2+=,反应能进行的原因是溶液中的数目减少，即自由移动的离子数目减少。(提示：生成硫酸根白色沉淀

10、)(3)有气体生成的复分解反应，以Na2CO3+2HC1=2NaC1+H2+CO2T为例，反应实质：2H+CCh2-=O总结规律：上述复分解反应能发生的本质原因是O12.实验室里有一瓶氮肥，为检验其成分，兴趣小组的同学们进行了如下实验。【查阅资料】镂盐能与碱反应放出氨气【进行实验】取少量该氮肥，加入少量固体，混合、研磨后有氨味，证明该氮肥为镂态氮肥。由此可知，镂态氮肥保存和使用时的注意事项是同学们向老师咨询后知道，该钱态氮肥可能是NH4CI、(NH4)2SO4、NH4NO3中的一种。为确定其成分，同学们继续进行实验。【设计方案】取少量该镂态氮肥于烧杯中，加入足量水将其溶解，得到待测溶液。(1)

11、取少量待测溶液，向其中滴加，若观察到，证明该氮肥不是(NH4)2SO4。(2)另取少量待测溶液，向其中滴加AgNO3溶液，若有白色沉淀产生，有关反应的化学方程式是;若无明显现象，证明该氮肥不是NEC1【实验验证】进行以上实验，最终确定该氮肥是NH4NO3。【反思交流】继续查阅资料可知：NH4NO3溶于水后溶液呈酸性。同学们欲验证此结论，进行的实验操作和观察到的现象是参考答案课前预习:1 .【答案】（I）+Na+NH4+（2）BaSO4AgC1碳酸盐2 .【答案】天然（2）盐+氢气盐+水盐+水新盐+新酸新盐+新碱盐+水新盐+新盐3 .【答案】化合物同种新化合物4 .【答案】矿物空气水（1）生长茂

12、盛叶绿素（2）根系吸收养分抗寒抗旱（3）抗病虫糖淀粉（4）两种两种以上合作探究：（1）【答案】B（2）【答案】C（3）【答案】硝酸钢AD课堂练习：1 .【答案】B2 .【答案】B3 .【答案】D4 .【答案】B5 .【答案】B6 .【答案】B7 .【答案】B8 .【答案】B9 .【答案】C10 .【答案】BaCI2+Na2SO4=BaSO4j+2NaC1K2CO3+2HC1=2KC1+H2O+C02Ba(OH)2+2HNO3=Ba(NO3)2+2H2O(2)H+CO32;H+和OIT(3),-J,、4jI.【答案】(I)NaOH+HC1=NaC1+H2O(2)BaSO4!B/+与SO42-(3

13、)H2O+CO2溶液中自由移动的离子的数目减少12 .【答案】【进行实验】氢氧化钙；避免与碱性物质接触【设计方案】（1）氯化钢溶液（答案合理即可）；无明显现象（2）NH4C1+AgNCh=AgC1J+NH4NO3【反思交流】取少量硝酸镂溶液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色（答案合理皆可）版权声明21世纪教育网WWW.21C（以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有。二

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