实验活动3 燃烧的条件 学习任务单（无答案）.docx

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1、学习任务单课程基本信息学科化学年级九年级学期秋季课题实验活动3：燃烧的条件学习目标1 .通过实验，加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2 .体验实验探究的过程，学会自主分析。3 .会运用控制变量的方法设计实验方案，培养学生科学探究的精神。课前学习任务1 .复习燃料的条件、灭火的原理等知识。2 .复习燃烧条件的实验探究，回忆控制变量法是如何进行实验探究的。课上学习任务【学习任务一】观察实验1和实验2的现象，通过现象分析得出燃烧的条件。【学习任务二】思考：1如果将蘸水的棉花加热时间较长，会发生什么现象？为什么？【学习任务三】小组讨论：2.如果将将乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会

2、发生什么现象？说明了什么？【学习任务四】小组讨论：利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要氧气（或空气）。【学习任务五】观察实验3的现象及氧气传感器的变化，通过现象分析得出燃烧的条件。【学习任务六】小组讨论：1.钻木取火、击石取火、阳燧取火运用了什么原理？2 .赤壁之战中（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因。（2）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了什么？使火烧得更旺。（3）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是什么？3 .【生活小情境】五一节假日期间，阳光明媚，风和日丽，小明一家去郊外野炊。妈妈准备食材，爸爸负责烧火。爸爸在烧火时发现木柴燃烧不旺，产生很多浓烟，于是他把木柴架高，这是为什么呢？野炊结束后，小明用水将柴火浇灭，这其中的原理又是什么呢？推荐的学习资源