读《活力班级的文化建设》感悟心得.docx

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1、读活力班级的文化建设感悟心得作为一名教师，要树立终身学习的观念，要“活到老，学到老”。作为一名年轻教师，更要不断更新自己的知识，兼容并蓄，不断给自己充电。感谢学校提供了读书漂流的阅读活动平台，让我有幸与一本好书遇见。我读了活力班级的文化建设一书，书中的案例生动活泼，饶有趣味，让人忍不住一看再看。看完静思，不禁感慨班级文化建设任重道远。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，作为班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声二班级文化建设就是通过班

2、风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人，以及培养学生的积极创新的精神。苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级精神是班主任和各任课老师在长期的教育实践中积淀起来的，是反映全班学生的价值并被全体师生认同的群体意识和精神力量，它是班级管理和建设良好班风的内驱力和

3、核心，是班级文化的灵魂，它是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么班集体建设的目标也就基本达到了。教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。让学生对班级有一种融合的感情归属，注重学生责任感的培养。常言道“亲其师而信其道”，言传身教就是一种很好的教育方式。在“言传”中应用各种形式来教育学生学会关心他人，而关心

4、他人可以从关心自己的父母开始，结合母亲节活动，让学生为母亲做些力所能及的小事，给母亲一句问候，送一束鲜花，并开展以母亲节活动的主题班会，通过此活动，使学生学会了去关心身边的人，关心班级，关心集体，关心学校，进而关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。假如说校园文化是学校教育中的“社会”的话，那么班级文化就是学校教育的“家庭”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。只要每位班主任都能做个有心人，共同来关注班级文化建设，我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。随着班级文化建设开展，我们越来越清醒地认识到班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。