2023“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论发言材料2.docx

《2023“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论发言材料2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论发言材料2.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论发言材料一开展“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论，是贯彻落实习近平总书记重大要求和党的二十大精神的实际行动，是贯彻落实省委十四届四次全会精神和陈刚书记讲话要求的重要举措。目前正值全市上下学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育深入推进的重要阶段，开展此次思想大讨论就是为了从思想上强化大家的重视度，也是对大家学习成果的一次检验。根据在主题教育中开展“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论相关要求，我认真领会思想大讨论的重要意义，我结合自己的思想和工作实际，对照新时代好干部标准和中央纪委国家监委公布的十种类型干部作风问题，对照“四种现象”把自己摆进去、把职

2、责摆进去、把工作摆进去，深入思考、摆问题、找不足，并进行自我检视及原因剖析，提出相应措施立行立改、坚决纠正，为推动自我革新、自我完善，更好的工作和服务作出个人努力和保证。现将情况汇报如下：一、对照干部作风“十型”问题、“四种现象”查找差距不足，主要存在几下方面问题（一）对照“十种类型”主要表现在以下几个方面：1 .白我感觉良好、安于现状、小进即满的“佛系型”在领导同事们的影响下，我耳潘日染，受教很多，在作风和业务上也得到了一些长进，也激发了我的工作热情和动力但相比之下，我仍感到自己拼劲不足、斗志不勇，表现在:从事执法工作已经有大半年的时间，虽然对安全生产法进行了系统学习，但是对行业标准、行业领

3、域重人隐患判断标准还不能够做到又专又精，存在用到哪学到哪，主观上有安于现状、缺乏进取的思想表现。2 .不推不动、推推动动、甚至推而不动的“打吨型”为人民服务的宗旨观念树立不够牢固，践行人民至上的理念还有差距。表现在:对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急躁，态度不够和蔼，遇到当事人反复询问的问题时，缺乏耐心，没有合理调整自己的情绪。有时过多考虑个人得失，存有“事不关已,高高挂起的思想。3 .不爱思考、不动脑子、主动创造性不足的“木偶型”没有克服自己的短板，总觉得自己没有接受力了，没能静下心来学习、安下心来思考，表现在：面对新环境、新工作，总凭过去经验和套路，求新思变

4、意识不强，思维和格局狭隘了，工作思维上“坐进观天”，方法上“刻舟求剑”作为上“守株待兔”4 .害怕犯错、回避矛盾、逃避现实的“太极型”。或多或少存在碰到棘手、复杂问题，在遇到复杂、要求较高的工作上存在一定畏难情绪，在事情冗繁、工作面多点散发的情况下，不善统筹兼顾和“弹钢琴表现在:执法检查中，遇到情况负责的企业，不愿主动承担执法任务，有怕麻烦左躲右闪的想法。（二）对照“四种现象”主要行在几下方面问题：1 .对照“老谈高原缺氧，工作拖拉疲沓，慢得不是一拍半拍”方面;一是政治理论学习缺乏主动性，更缺乏深入思考，没有注重白身素养的提升，因学习而学习，应付了事表现在:在完成每周安排的学习笔记时只是照抄照

5、搬，没有白己的学习心得和对学习内容的理解，很多时候都是紧紧张张在提交时间前提交;二是在复杂、高要求、任务重的工作上，疲于把工作任务尽快完成，有时粗枝大叶质量一般，忙于交差，在面对不是很紧急的工作时，总有等一等，不着急缓一缓的想法。2 .“老谈环境艰苦，对工作不上心不上手，得过且过”方面;快干即办的工作观点树立不够强，总是觉得要以稳妥为主，转变工作作风带头作用发挥不充分。表现在：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错的态度，除了自己必须完成的以外，可以不做的就不做，有时因此产

6、生工作效率低的问题。二、检视分析分析自身存在的以上问题，我认为既有主观原因，也有客观原因。但主要是主观原因。对学习的重要性认识不足，对相关业务工作及工作标准要求不高。思想上白身要求不够严格。1 .缺乏学习，自觉性不强。一是没有把学习放在首要位置。业余时间只凭个人兴趣和喜好，想学就随便翻翻书本不想学就随意看看新闻、做做零散工作，除集中学习理论外白己平时没有真正静下心来学习。二是学而不专。业务学习不深，专注力不够。2 .自我要求不严，缺乏争先创优的精神。随着年龄的增长，工作中不知不觉滋生了安于现状、懒于奋斗的惰性心态，奋斗精神有所减弱，工作激情有所减退。缺乏“拼命三郎”的工作干劲，说到底是担当精神

7、下滑的表现。3 .为民服务的宗旨意识有所淡化。虽然也经常进企业，但解决问题的主动性不强、层面不高，服务不够细致，还没有真正在思想上、行动上树立起“帮企业就是帮自己”的服务意识，只注重做了自己力所能及的事情和问题，思考问题缺乏前瞻性和全面性。三、整改措施与努力方向1 .潜心学习强素质。一是加强理论及业务学习，提高思想和工作水平。以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点以改进自己的工作作风和方式、提高工作成效为落脚点，在学思践行上下功大，不断提高理论修养和业务水平。二是要学以致用，学以促工，解决执法工作中遇到的新情况、新问题，增强在工作中的预见性、系统性和针对性。2 .解放思想改作风。一是在作风上

8、破除浮躁情绪，迎难而上，积极工作，遇事不推诿、不回避，勇于承担责任，努力克服对工作的消极思维、模糊认识。二是要树立追求高标准高质量的工作意识，突破信心不足的思想，从小事做起，树立敢于争先、突破自我满足的思想,努力提高自己的工作能力和服务水平。3 .务实创新提实效。要贯彻解放思想再出发、大改革引领大发展战略，向身边先进干部学习工作方法，勤思考，多总结，不断完善工作经验，创造性开展和落实工作。围绕局中心工作大局，高标准执行各项决策，高质量落实各项工作。勤勉敬业树形象。专注自己的工作,专心做好自己的事情，严格要求自己，正确对待名利和个人得失，不断提高自身修养和境界，做一个勤奋、刻苦，有形有神的人。“

9、想一想我是哪种类型干部”思想大讨论发言材料二开展“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论，是贯彻落实习近平总书记重大要求和党的二十大精神的实际行动，是贯彻落实省委十四届四次全会精神和陈刚书记讲话要求的重要举措。XX党支部开展“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论，紧紧围绕“干部要干、思路要清、律己要严”主题，每位党员结合各自工作实际积极踊跃发言。作为党员干部，要坚持读原著、学原文、悟原理，学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕“干部要干、思路要清、律己要严”这一主题，找准“想干、敢干、会干”的切入点，做到学有所思、学以致用。一要学深悟透。深入学习贯彻习近平总书记关于青海工作重大要求和关于安全

10、生产重要指示批示精神，用心领会蕴含其中的世界观、方法论，切实达到学思贯通、知行合一的目的。二要实干担当。时刻牢记习近平总书记“树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想”论述，坚持以“实”字当头、“干”字为先，深入推进XX行业“一防三提升”，在推动我省XX行业高质量发展上担当实干、建功立业。三要严于律己。坚决杜绝不求上进、得过且过的“躺平”状态，充分利用此次机会，加强个人在学习、工作方面的检视整改，不断增强纪律意识，不断推动“党建红”引领“XX稳”在XX监管工作当中落地落实、见行见效。在主题教育中开展“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论，是贯彻落实习近平总书记关于新时代好干部的重大要求和党

11、的二十大精神的实际行动，是贯彻落实省委十四届四次全会精神和陈刚书记讲话要求的重要举措。要通过开展“想一想我是哪种类型干部”思想大讨论，教育引导全体党员干部从思维方式、行为方式、工作方式上来一场自我革命，自我加压、真抓实干、开拓进取，进一步形成“干部要干、思路要清、律己要严”的实干氛围。一要提高政治站位，增强“想干事”的思想自觉。要廓清“四种模糊认识”、把准“四个关系”，树立强烈的目标意识、责任意识、效率意识，克服庸懒散拖现象，以新的姿态、拼的勇气、闯的劲头、争的意识，振奋精神，努力在全市XX机关营造“想干、敢干、会干”的浓厚氛围。要变“要我干”为“我要干”，变“催着干”为“争着干”，变“推着干

12、”为“比着干”，进一步增强抢抓机遇、担当实干的责任感、使命感，推动思想大触动、作风大转变、工作大突破、成效大提高。二要强化责任担当，提升“会干事”的能力水平。要坚持把能力建设摆在更加突出的位置，以“人一之、我十之”的劲头，“挤”和“钻”的精神，研究制定更多顺应XXXX高质量发展的实招硬招，切实解决发展中存在的突出问题,让人民群众切身感受到主题教育带来的实际成效。要持续匡正思想上的误区，深入排查整治3类有差距人员，彻底改变一些干部犹豫观望、徘徊不前、选择躺平的懈怠心理，坚决杜绝不思进取、得过且过的消极状态。要牢固树立以人民为中心，持续践行新时代“枫桥经验”，听民声、察民意，高度凝聚干部想干事、敢

13、干事、会干事、干成事的心思和精力。三要坚持从严治党，营造“干成事”的浓厚氛围。要扛起管党治党的政治责任，深刻汲取我省6名领导干部严重违反中央八项规定精神问题的惨痛教训，不断增强职责于心、担责于身、履责于行的使命感，忠实履行好党和人民赋予的新时代使命任务。要纵深推进全面从严管党治党，坚决执行新时代党员干部“十个严禁”、防止干预司法“三个规定”，以纪律“红线”扎牢对党绝对忠诚的思想和行为之篱,严管所辖、严于律己、严负其责。要严格落实落细XX市XX机关进一步转作风提质效20条措施，推动作风转变质效提升见行见效,努力为开拓者、实干者、担当者营造良好政治生态，搭建提能砺为平台，全面提升“成事能力”，锤炼“过硬定力”。