部编六年级道德与法治下册课程纲要六年级《道德与法治》下册 学期纲要.docx

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1、20212022学年度第二学期道法六年级（下）课程纲要课程名称：小学六年级道德与法治课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社适用学生：小学六年级学生学期课时：36课时设计者：设计时间：2022年1月一、课程背景二、课程目标三、课程内容课程实施五、课程评价六、所需条件一、课程背景课程背景课程标准相关要求本册教材主要围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题一 “我的健康成长”、主题五“我们的国家”、主题六“我们共同的世界”三个部分的课程内容。同时，也落实了青少年法治教育大纲中“知课程背景课程标准相关要求本册教材主要围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及义务教

2、育品德与社会课程标准（2011年版）中主题一 “我的健康成长”、主题五“我们的国家”、主题六“我们共同的世界”三个部分的课程内容。同时，也落实了青少年法治教育大纲中“知课程背景课程标准相关要求本册教材主要围绕学生熟悉的生活领域而设计，涉及义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中主题一 “我的健康成长”、主题五“我们的国家”、主题六“我们共同的世界”三个部分的课程内容。同时，也落实了青少年法治教育大纲中“知2综合检测试题讲解讲义背诵第三单元多样文明多彩生活探访古代文明2认识人类文化遗产，学会尊重文化差异，产生对世界历史文化的兴趣。完成体验与探究多元文化多样魅力3第四单元让世界更美好科技发展造

3、福人类3知道科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，能够做到崇尚科学，反对迷信，热爱和平。完成体验与探究日益重要的国际组织3我们爱和平3期末复习一、二、三、四单元总复习5重难点讲解综合检测试题讲解讲义背诵么!、课程实施1 .道德与法治（六年级下册）教材2 .道德与法治（六年级下册）体验与探究课程资源3 .义务教育品德与社会课程标准（2011年版）4 .青少年法治教育大纲5 .道德与法治讲义6 .网络资源7 .课件2综合检测试题讲解讲义背诵第三单元多样文明多彩生活探访古代文明2认识人类文化遗产，学会尊重文化差异，产生对世界历史文化的兴趣。完成体验与探究多元文化多样魅力3第四单元让世界更美好科技

4、发展造福人类3知道科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，能够做到崇尚科学，反对迷信，热爱和平。完成体验与探究日益重要的国际组织3我们爱和平3期末复习一、二、三、四单元总复习5重难点讲解综合检测试题讲解讲义背诵么!、课程实施1 .道德与法治（六年级下册）教材2 .道德与法治（六年级下册）体验与探究课程资源3 .义务教育品德与社会课程标准（2011年版）4 .青少年法治教育大纲5 .道德与法治讲义6 .网络资源7 .课件教师创设问题情境，学生自我对照反思，反思优劣，提出改进目标措施，培养自省和修身的习惯；学生自主设计规划活动方案，在活动中实践体验，思辨探索，激发自我意识和独立意识；在团体交往中

5、涵育以礼待人的德行，乐于合群、和谐交往的人格。（二）融入法治教育，建立规则意识1 .以社会主义核心价值观为主线，以正面教育为主渠道法治教育与道德教育相结合，在课堂教学中，弘扬社会主义核心价值观，传效果为目的遵循儿童身心发展规律，贴近儿童生活实际，充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科蕴含的法治教育内涵，采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效。（三）开展道德实践，提升教育效果2 .实践导航，充分注重生活化德育的施行无论是道德层面还是法治层面，停留于课本、课堂的教育不能

6、形成真正富有生命活力的课程。在教学研究过程中，要大力推进校内外德育与法治实践基地的建设。让学生学有所依，在生动活泼的实践世界里提升自己、发展自己。3 .主题创意，高度关注德育的实效性和新颖性教师根据教学内容精心设计主题活动，如：搜集资料式、情感体验式、主题探究式、互动交流式、社会实践式等，把课堂拓展到家庭、社区、法院、剧院等，实行跨学科多评价方式方式占比评价内容形成性评价45%评价项目评价要素评价标准谁来评课前学（3%）学习新内容前，根据老师布置，能提前进行预习。A.按要求预习，通读课本，有自己的观点见解（5分）B.用铅笔勾画重难点（4分）长长家组课前三分钟（2%）能够有条理清晰回答相关题目（

7、3道），并保证正确率，规定时间内未完成的题算错题。A.答对3题（5分）B.答对2题（3分）C.答对1题（1分）评评评师组生课堂表现（20%）听言流作倾发交合A.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，积极参与课堂互动，能完整清晰地表达自己的观点想法（5分）B.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，积极参与课堂互动，能表达出自己的想法（3分）C.认真倾听，积极发言，参与小组合作交流，积极参与课堂互动，基本能表达出自己的想法（1分）评评评师组生作业评价（15%）课堂作业：按时完成课堂达标作业，书写认真，合理清晰表达观点。A.按时并独立完成作业，书写认真，合理清晰表达观点，并提出质疑，积极与老师同学交

8、流观点看法。（5分）B.按时并独立完成作业，书写认真，合理清晰表达观点。（3分）C.按时并独立完成作业，书写认真。（1分）师评组评践动%)实活(5积极参与社会、学校日常德育、共青团等相关活动，结合实际情况学以致用，落实到日常行为中。按照参与次数和参与质量，按照5分、3分、1分记入计分表。师评结55%评价项目（评什么）评价方式（怎么评）谁来评果性评价各单元检测（10%）纸笔测试师评第一次阶段性检测（20%）纸笔测试师评第二次阶段性检测（25%）纸笔测试师评评价结果学期成绩以等第呈现。共分为四个等第。等第与分值的换算如下：优秀（285分），良好（70-85分），及格（60-70分），需努力（60分

9、）。需努力的学生需要查漏补缺后进行补考。六、所需条件1.要从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，来提高学生的学习兴趣。2.要利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。4 .要全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，引导学生掌握必备的知识。5 .要创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。6 .要适当拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。