课程游戏化案例;“垫”·燃乐趣.doc

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1、大班课程游戏案例：“垫”燃乐趣在幼儿的游戏中，不起眼的材料都有可能被孩子玩转起来，这学期幼儿园户外场地投放了很多垫子，在无意间从孩子们的表征中发现了他们很多的精彩游戏瞬间。【垫子乐游记】你是和垫子怎么玩游戏呢？我坐在垫子上有人拉我我在垫子上爬来爬去我将垫子举到头顶上玩，我们一起来看看吧！追随孩子们的兴趣点，我们进行一次垫子大调查。 幼儿园保育教育质量评估指南指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。每次游戏结束，小朋友们也通过画笔把自己的游戏故事画了下来。垫子的多种玩法小朋友们在玩垫子时，奕璇突然提出了

2、要把垫子叠起来玩，于是他在原来的垫子上又加了一层，就这样孩子们开始了垫子阶梯的挑战游戏! 通过前两层垫子的挑战，孩子们已经有了一定的基础，对垫子阶梯挑战也越来越感兴趣。这时，栩铭对旁边的小朋友说“二层跳的可真简单，我一跳就跳上去了，我们试试看跳三层四层吧。 随着垫子的不断深入，孩子们对于垫子也是越来越感兴趣了，根据孩子们提出的游戏玩法，我们也进行了整合，发现孩子们的玩法比较单一简单，孩子们提出能不能将其他的玩具材料和垫子一起玩游戏吗？ 将一样简单的事物玩到不简单是多么神奇的事情！而一物多玩的魅力就在于此。通过在一次又一次的游戏探索，提升了孩子各方面的成长，尊重幼儿的提问，调动幼儿学习的主动性。要积极的鼓励和支持他们不同的意见，给与孩子尝试的机会，放手让孩子去探索、去发现。我们要基于儿童，玩出属于他们自己的色彩！一起学习，一起成长！