幼儿课程游戏活动案例跳绳我们这样玩.docx

《幼儿课程游戏活动案例跳绳我们这样玩.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿课程游戏活动案例跳绳我们这样玩.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、大班户外活动：跳绳，我们这样玩倾听是一种无声的支持就像是春日里的小雨一点一滴，轻轻落在孩子们的心灵让孩子积极向上地生长今天让我们走进化肥幼儿园倾听孩子们在这里的成长案例背景：36岁儿童学习与发展指南明确指出：幼儿每天体育锻炼不少于1个小时；要开展丰富多样、适于幼儿年龄特点的各种身体活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时，我发现孩子们对跳绳非常感兴趣，通过多次观察，对幼儿跳绳过程进行详细记录，发现幼儿跳绳的兴趣，跳绳的相关经验等，并进行有效分析，结合指南等发现幼儿跳绳的目标、关键经验而得出有效的关键措施。丰富多样的满足孩子们对跳绳

2、游戏的不同要求，有效支持幼儿动作发展和跳绳的创意。案例描述：1:跳绳初体验一次户外活动时，周舟带来一根跳绳，并连续双脚跳绳了几个，旁边的小朋友看到纷纷投来羡慕的眼光，鼓起掌来。“跳绳真好玩，明天我也带跳绳来玩”大家叽叽喳喳说起来。第二天许多小朋友带来了跳绳，有的在尝试学习跳绳、有的拿着跳绳在地上甩来甩去，嘴巴里还喊着：“我是一条小毛毛虫，我要来追你啦”、有的两人一起把跳绳当成了拔河绳跳绳的出现，让小朋友们既产生了运动的兴趣，又带来许多讨论的话题。梓阳：“你的跳绳好漂亮，是多彩的呢！”予博：“我第一次尝试跳绳，跳绳怎么跳呢？”杨馥瑜：“我的绳子老是打结，甩不过去。”在孩子们的尝试下，他们发现跳绳

3、并没有孩子们想象中那么简单，发现问题，解决问题。如何甩好绳子？由于孩子们初次尝试跳绳，他们拿到跳绳就会习惯的甩起绳子，然后再双脚跳，可是他们甩的绳子会不受他们的控制，会变的歪歪扭扭的，甩不过来。孩子们展开了讨论。卞思越：“我们可以把跳绳甩出一个矮矮宽宽的门洞，就好跳过去了。”严梓萌：“妈妈给我买的是竹节跳绳，绳子不会扭在一起，你们试一试”周舟：“我看过我姐姐跳绳，她都是把手放在身体的两侧，身体和手要保持一点距离，甩绳的时候她的两只手一起摇跳绳。”孩子们根据伙伴们给的建议，开始尝试甩绳练习。对于大班孩子来说遇到问题，他们最不缺的就是解决问题的勇气，同伴讨论、有经验的伙伴交流技巧、寻求老师的帮助，

4、这些都是他们解决问题的方法，而教师在活动开始之初的作用就是观察幼儿、鼓励幼儿、帮助他们树立信心，以保证跳绳活动的顺利进行。2:聚精会“绳”接下来的户外活动时间里，孩子们都在探索怎样才能更好的掌握跳绳技能。铭瑞：“我甩的绳子越来越好啦！不再是歪歪扭扭的了”。宇康：“快看,我成功跳过去一个！哈哈”开心对铭瑞说：“你别着急，你看我要先把绳子拉直，这样就不会绊脚啦”。在此过程中我观察到当幼儿遇到甩绳和双脚跳不能同时进行时，他们会和同伴进行探讨，并想出解决方法分解动作，先甩绳子，当绳子平稳落到地下，双脚在跳过去，在此基础上慢慢加速练习，慢慢就可以轻松的边甩绳边跳了。以幼儿引领幼儿的成长，以幼儿的能力去解

5、决儿童视角的问题，从而提高幼儿解决问题的能力和增强幼儿的合作精神。为了让孩子更真切的感受到进步的快乐，我为孩子们准备了跳绳记录表来记录他们的跳绳成绩。 在每次跳绳活动中，我发现幼儿们对跳绳的兴趣只增不减，总能看见他们互相PK的身影。我鼓励幼儿去参与竞争，并鼓励幼儿，增强幼儿的自信心，幼儿在竞争中表现出来的精神和才能，会使孩子对自己做出肯定的评价，会激发幼儿进步奋发向上，同时也可以帮助幼儿克服胆怯、保守和自卑心理，可提高对未来可能遇到的挫折的承受能力。玩法二：螃蟹过河看到其他小朋友开创了新鲜有趣的玩法，其他小朋友也按捺不住自己的小心思啦！杨馥瑜：看！我用绳子连接成了一条大河，我们快变成小螃蟹一起

6、过河吧。回到教室后，孩子们将自己趣味玩绳的经历用画画的方式记录了下来。 作为教师追随幼儿兴趣为幼儿提供游戏材料、场地并及时捕捉游戏中的生长点，使得游戏延续并创新出更多玩法。游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿学习的主要方式，对于幼儿，游戏就是生命，游戏就是学习。在游戏中幼儿以自由的方式探索尝试，在游戏中解决问题。案例回顾与反思：跳绳游戏活动的开展，我们的收获颇多。幼儿掌握了双脚跳绳的方法和各种跳绳要领，通过跳绳游戏培养了幼儿勇于创新、团结协作的意识。利用跳绳游戏发展幼儿的身体协调能力、弹跳能力、身体灵活性、平衡协调性，锻炼了幼儿的意志力。进行的多种体验和创新的过程，幼儿与教师的经验在一次次的游戏中得到提升，形成了师幼共成长的氛围。作为游戏的引导者我们应该做到放手游戏、观察游戏、解读游戏行为，了解幼儿已有经验，发现幼儿兴趣倾向，给与幼儿最大的支持，让游戏一直有“戏”，让学习一直发生。倾听幼儿，相伴成长！