大班年级组绘本教学总结.doc

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1、幼儿园大班年级组绘本教学总结时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们2名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。我们大班组的老师都充满活力,为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和课题研讨、家园共育三个方面，现就这三方面工作做一个总结：一、常规教研：在开学初，我们年级组的2位教师大家共同分析了大班幼儿的实际情况，并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划、措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。1、每位教师都积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且

2、在教研会上鼓励每位教师设身处地为班级的工作提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。例如：为了便于幼儿理解儿歌、故事，我们根据目标的不同要求，把儿歌、故事内容形象化，通过图谱、肢体语言等简易快捷的方法使幼儿掌握。在教学过程中，我们把自己上课的反思及时的反馈给大家，好的方法和大家交流，不成功的和大家共同商讨找到合适的方法。2、组织幼儿进行丰富多彩的活动。、社区活动：为丰富幼儿的生活，我年级组开展了社会活动重阳节慰 问老人，我们的活动得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子学会关心老人，也培养了孩子尊敬

3、老人的良好品德，幼儿也表现出了很高的积极和兴趣性，并希望以后多组织此类有益的活动。、讲故事比赛：结合我园的语言课题，我园开展了中大班年级组的幼儿讲故事比赛活动，作为大班组的老师，我们一起参与策划、讨论，使讲故事比赛成功开展。并且受到了领导和家委会成员的一致好评。二、课题活动的开展发展幼儿语言能力是我们幼儿园的课题研究。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，语言能力是人类交际、思维和传承知识的工具，人们借用语言沟通，交流思想；借助语言去认知、理解、想象，开展思维活动；人类文化也需借助语言得以代代相传和积累。可以说，这是一个人必须具备的能力。开学初，老师们学习了纲 要，把握

4、纲要中提出“利用绘本，故事和其他多种方式发展幼儿语言能力，幼儿通过阅读故事，讲演故事中提高自身的语言技能的精神实质。之后，我们所有大班老师共同研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的计划。如何科学地达到语言能力的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣。第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对故事的兴趣，在观摩过程中，我们采用观 察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。比如：顾利娟老师的课题展示课我的幸运一天总不能很好的达到教学目标。经过老师们一次次的讨论、改进，最后通过引导幼儿观察绘本细节的方式，使 幼

5、儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。第三，我们将语言活动贯穿于一日活动的始终。晨间活动、餐后、课间活动都有机地对幼儿组织小主持人、故事讲演活动来提高幼儿的语言能力。比如：我们会利用午睡前的一段时间给幼儿讲故事。另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些绘本故事，培养幼儿早期阅读的能力，同时也培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，提高了幼儿的语言能力。三、家园共育活动的展开1、经常与家长交流幼儿情况，为家长排忧解难，不断完善自己工作。我班幼儿大部分都是从中班我们带过来的，因此家长工作已经作的非常有条理了。对于那一小部分刚来的幼儿家长工作，我也做了特别的交谈，使他们尽快融入我

6、们的大的趋势中。在开学初我就对全体幼儿进行了家访、电访、约谈，了解幼儿的情况和家长的教育方式，针对个别幼儿制定相应的教育措施，并经常与家长沟通、交流彼此的教育方法和幼儿的点滴，2、充分发掘家长资源，共同构建具有本班特色的幼儿成长环境。通过家长会、幼儿园开放日活动，让家长参与到孩子的活动和我们的工作中，亲身感受幼儿教育的快乐与辛苦，家长们对我们工作都表示支持和配合，提供各种制作材料和教育心得。从而我们与家长建立一种积极的合作伙伴关系，相互尊重、支持、合作，让幼儿、家长、教师一同感受到幼儿成长的喜悦，这才是我们幼儿教师工作的乐趣。总之，我们将更加齐心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有计划地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。 刘丽霞